《网海拾贝》教学设计 这一课是学生在已经学习了Internet的相关知识（网站、网址、主页、网页和超链接等基本概念），基本操作方法（IE浏览器的打开、浏览器工具的使用方法，网址的输入，利用超链接浏览网上信息、利用搜索引擎查找所需要的资料等操作的基础上而设置的深层次的学习任务，旨在培养学生在Internet利用最常用的搜索信息的方法检索信息，整理信息和利用信息的能力，提高学生的综合素质。 学生状况分析 本课是在学习第四课“搜索引擎”的基础上来学习的。学生基本掌握了搜索引擎的用法，特别是搜索的最常用方法———关键词搜索。但是由于学生的生活经验、知识的积累程度的不同，对新事物的认知、接受新知识的情况也就不同，从而导致学生在本课学习中对知识掌握程度不一；另外，他们提炼搜索信息的关键词的能力也不够强，有待于进一步提高。 但是，也应该看到学生求学的闪光点———对新事物的好奇精神、接受能力较强，所以适当采用分层教学法———普遍的问题老师通过演示讲解来解决，个别的单独辅导；协作学习法以及任务驱动法，让学生在实践探索中亲身体验网上学习的乐趣，学生互相交流、上机实践探索已知和未知的知识，以达共同学习共同进步、特长发展的目的。 “我的任务” 1、通过在网上搜索资料，巩固搜索引擎知识。 2、了解在网上收集资料最常用的方法，学会保存完整的网页、网上图片和网上文字的方法。 3、对资料进行合理的分类，以方便以后查找和使用。 教学重点 1、利用“搜索引擎”使用“关键词”检索查找所需要的资料的方法； 2、学会保存完整的网页、网上图片和网上文字的方法。 教学难点 1、输入关键词； 2、拖动鼠标选中欲下载的文字的操作； 3、单击鼠标右键，再选择“复制”或“图片另存为”等操作； 4、将下载的资料保存在适当的位置。 教学时间一课时 教学过程 一、创设问题情境导入新课。 1、展示老师的资料盒（传统文件夹）。其中有读书笔记、图画、经典期刊等。2、出示老师的U盘，介绍此“现代的笔记本”的特点：存储量大，内容丰富多彩。 3、【广播教学】：欣赏U盘中的“网海拾贝———陕西风土人情”。 4、导入新课：因特网是个大宝库。怎样才能迅速地找到我们想要的东西呢？上一节课我们学习了利用搜索引擎查找所需的资料。搜索器能够指引我们在浩瀚的信息海洋里遨游。那么，我们怎样才能将这么多精彩丰富的内容保存下来，供我们学习欣赏呢？让我们一起学习第五课《网海拾贝》。 二、新授 1、板书课题。揭示“我的任务”：我们一起来学习信息的搜索、下载、科学分类和保存的方法吧。 2、【语言教学】：为了日后方便查找和使用，在保存网页里的信息之前，我们应该找到一个合适的位置，并且合理地对资料进行分类。我们可以在“我的电脑”E盘中建立“陕西风土人情”的文件夹。 3、【广播教学】：教师演示新建文件夹和子文件夹。 4、【语言教学】：“小书签”———把网上的信息保存到自己的电脑里，就是通常所说的“下载”。我们可以吧自己喜欢的精美的网页保存在建好的文件夹里。 5、【文件分发】：为了节省时间，也为了克服许多学生新建文件夹的困难，教师将“陕西风土人情”的文件夹分发到学生机上。 三、搜索下载完整的网页 【广播教学】如搜索下载“户县农民画”网页： 1、打开“百度”。在主页的搜索框中键入“户县农民画”这一关键词，然后单击“百度一下”，就会打开与此“关键词”相关的网页。 2、单击“户县农民画”这一项，打开我们要下载的网页。 3、我们一起把网页保存下来吧！ 单击“文件”菜单选择“另存为……”在“保存网页”对话框中选择保存位置输入文件名：“户县农民画”单击“保存”按钮当“保存网页”进度条完成时，网页就被保存到相关网页文件夹中了。 【学生演示】 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
