第一单元第5课 物联网项目实践 课件（26张PPT）+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 浙江摄影-出卷网-信息技术六年级下第5课物联网项目实践保护 教学设计 课题 物联网项目实践 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习 目标 1.了解应用物联网解决实际问题的一般步骤。 2.学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。 重点 学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。 难点 学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 物联网技术逐渐进入我们的生活，如移动支付、燃气自动报警、高速公路自动收费等，它使很多复杂、繁琐的事情迎刃而解。我们是不是可以利用物联网技术，帮助我们来解决现实生活中遇到的问题。这节课我们就尝试利用物联网技术解决实际问题。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 每次一上拓展课，老师都要花很长时间来点名，太浪费时间了 用上物联网技术，可以解决这个问题! 用物联网技术，可以解决生活中的实际问题。 一、分析问题，确定目标 分析现实生活中的问题，找到存在的不足和希望达到的目标。 拓展课智能点名系统 问题与不足 ①拓展课老师一个一个点名，非常耗费时间 ②班主任、教导处不能第一时间获知学生到课情况 预期目标 ①设计一个智能点名系统，学生进入拓展教室后，系统自动点名 ②班主任、教导处通过电脑或者手机能及时看到学生到课情况 二、头脑风暴，生成方案 根据物联网三层次结构，展开头脑风暴，列出可能的解决方案。 拓展课智能点名系统 感知层 1.二维码+扫码器 2.RFID+阅读器 3.摄像头人脸识别 4.指纹识别 网络层 校园局域网 应用层 学生签到功能、老师查询功能 想一想 样的方案更加可行呢? 小知识 通过对可行性、经济性、安全性等的充分分析和讨论，确定最终方案。 三 、搭建环境，建构系统 搭建物联网系统一般需要经过搭建硬件环境、开发软件功能和联合调试软硬件等步骤。 1.搭建硬件环境。 根据确定的方案，选择合适的材料，搭建物联网硬件环境。 代表学生身份的RFID标签 RFID阅读器 用于签到、接入校园网的计算机 2.开发软件功能。 根据确定的方案和实际环境，开发相应的软件功能。拓展课智能点名系统软件开发主要涉及设计数据表、开发签到程序和设计显示页面等。 (1)设计数据表 拓展课智能点名系统需要一张数据表来储存相应的数据，作为系统运行的基础。 拓展课智能点名系统数据表设计 数据表的编码对应的是学生RFID标签的唯一数据编码， 签到状态代表学生是否签到，0表示没有签到，1表示已经签到。 (2)开发签到程序 签到程序实现以下功能： RFID标签靠近阅读器时， 阅读器读取RFID中的信息， 存入变量Code中 然后用Code值去查询数据表，找到对应的记录，将对应记录中的“签到状态”改成1. (3)设计显示页面 显示页面负责将数据表的状态实时呈现在屏幕上。 具体的功能如下： 按顺序从数据表中读取记录，如果记录中的签到状态为1，姓名呈绿色显示在屏幕上，否则姓名呈灰色显示在屏幕上。 拓展课自动签到系统 3.联合调试软硬件。 连接硬件环境，并启动开发好的程序，进行运行调试。根据出现的问题，及时修改程序，直到系统能够正常工作。 交流分享，总结反思 各小组将自己开发的物联网系统进行展示交流，并相互学习、提出建议，对照设计目标，制订优化改进方案。 课堂练习 与同学合作，尝试搭建一个简单的物联网应用系统。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨 ... ...