课件编号8918261

沪教版 四年级下册美术 第5课 老师和同学 教案(表格式)

日期:2024-06-16 科目:美术 类型:小学教案 查看:19次 大小:18360Byte 来源:二一课件通
预览图 1/1
教版,四年级,下册,美术,5课,老师
  • cover
【课题】 《老师和同学》 【课时】 1课时 【教学目标】 知识与技能:了解成人与儿童站立时比例关系的知识,学会用概括简练的线条绘画站立人物的动态。 过程与方法:在比较观察的过程中,学习写生人物的基本方法,运用简洁流畅的线条绘画站立人物的造型。 情感态度与价值观: 在写生活动中增进对教师和同学的了解,感受师生之间的情意,发现表现人物线条的美。 【教学重点】站立人物的比例。 【教学难点】用概括简练的线条表现。 【教学资源】学具:勾线笔、画纸、人物图片、木头人模型、铅笔等。 教具:相关画家速写作品、教师范画、学生错误范例、课件等。 【教学流程与活动】 (一)引导与交流 活动序号和活动名称 活动一:说一说,看一看。 活动目标 增进教师与同学之间的了解,通过熟悉的人物生动揭示课题。 活动任务 准备照片,请同学说一说播放照片中的小故事。通过故事内容引出课题《老师和同学》。 关键问题 这张照片是谁拍的? 你能不能给大家讲讲照片里的小故事? 活动资源 人物图片、课件。 活动要求 学生可以用简单的语言介绍照片中的小故事。 增进师生了解带动课堂气氛。 活动评价 评价主体:教师评价 评价途径:提问、行为观察 反馈的形式:鼓励性语言 (二)观察与讨论 活动序号和活动名称 活动二:量一量,比一比。(落实重点的活动) 活动目标 学会测量站立人物的比例特征和区别。 活动任务 观察成人与小孩的身高比例。出示不同角度人物的照片。出示站立人物的不同动作照片。 关键问题 1、成人与小孩的身高比例有什么不同? 2、不同角度站立产生了哪些变化? 3、你有什么办法可以帮助你确定人物的动作? 活动资源 人物图片、课件。 活动要求 知道用头的比例测量人物的整体比例。 学会比较不同人物的比例特征。 简单利用辅助线表现人物动态。 活动评价 评价主体:教师评价、同学评价 评价途径:提问、行为观察、作品分析 反馈的形式:鼓励性语言、小组获得一颗星 (三)讨论与演示 活动序号和活动名称 活动三:想一想,学一学。(落实难点的活动) 活动目标 会用正确的比例和动态线起稿。用概括简练的线条绘画站立人物的动态。 活动任务 观察教师实物投影仪示范,学习绘画流程和注意点,过程中线条的运用要到位,使学生清楚流畅与简练的大致含义。 关键问题 刚才老师在示范中画了哪两种辅助线? 这两种辅助线对应了之前学习的什么知识? 看看老师是如何归纳线条的疏密关系的? 活动资源 实物投影仪、范画、照片、铅画纸、铅笔、橡皮、勾线笔。 活动要求 了解辅助线的作用并运用。 能说出流畅和简练的线条感觉。 活动评价 评价主体:学生自评、教师评价 评价途径:提问、行为观察 反馈的形式:鼓励性语言、小组获得一颗星 (四)制作与评价 活动序号和活动名称 活动四:画一画,评一评。(落实重点的活动) 活动目标 学会用辅助线表现比例和动态,用流畅简练的线条刻画站立的人物。 活动任务 学生根据作业要求写生。教师巡视。每组抽选好作品展示。 关键问题 1. 人物的比例是否结构准确? 2. 线条的表现是否简洁流畅? 3. 人物的特征是否明显? 4. 动作表现是否生动自然? 活动资源 学生作品、实物投影仪。 活动要求 在充满情趣的活动中学会欣赏、表达、评价。 活动评价 根据作业要求绘画 (四)拓展与欣赏 活动序号和活动名称 活动五:赏一赏,说一说。(解决难点的活动) 活动目标 感受不同形式的艺术表现形式,通过本课知识初步尝试欣赏。 活动任务 展示不同形式站立人物的艺术表现形式。学生补充更多艺术形式。初步欣赏站立人物的各种表现形式的美感。 关键问题 1、除了绘画的形式,还可以怎么表达老师和同学的主题呢? 2、你知道的艺术形式还有什么呢? 3、谁来试试用今天学到的知识欣赏这些大师作品? 活 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~