课件编号8920337

沪教版 四年级下册美术 第8课 纸卷造型 教案(表格式)

日期:2024-06-16 科目:美术 类型:小学教案 查看:79次 大小:46080Byte 来源:二一课件通
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研究主题:小学美术“单元化研究型课堂作业设计与评价”的策略研究 研究背景与说明: 本单元属于 “设计·应用”学习领域,内容为小学生最熟悉的材料———纸。在学生们的心中,纸是他们学习中非常熟悉的材料,引导学生用最常见的材料进行艺术创作,其意义不在于简单地塑造,而是要丰富原来对造型塑造的表现手法,引导他们根据美学法则制作出自己的纸卷造型。所以,本课教学时应引导学生在图片欣赏、立体制作中掌握用不同方法进行纸卷造型,并在掌握纸材料基本造型的基础上,进一步打开学生的思维,启迪学生的想象,将情感体验融入纸的塑造活动中去;在美术课堂中,教师对于学生的评价在看重作品的同时,我们也会在教学过程中使用一些评价方法,如口头表扬,小奖品的奖励等。另外,我们还会制定评价表,让学生自评和互评。真正让评价融入教学的各个环节中,让学生明晰每一个活动所要达到的目标,并以此为标准来评价或评述。 课 题 8、纸卷造型 课型 纸工 教材分析 课标要求:“设计·应用”学习领域知识与技能目标中要求:了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及‘物以致用’的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。” 教材位置:《纸卷造型》是上海教育-出卷网-《美术》教材四年级第二学期第四单元第2课的内容。 前后联系:学生在三年级学习时学生已经接触过运用纸材料制作现代雕塑,发现点和线条以及形状的变化与组合的美。在《纸的造型》这一单元对纸立体的造型进行了一系列的探讨。本单元中的第一课已经引导学生学习《纸片的组合》,学生了解了用点、线和面表现插接组合造型的方法,为《纸卷造型》创意设计纸卷造型的学习打好了基础。 教材理解:纸卷造型是通过纸的卷曲、剪刻、粘贴等方法,设计制作的有立体感并具有观赏性和实用性的一种造型艺术。它造型概括夸张、线条简练,装饰感强,且材料易找,工具简单,制作方便。运用“纸卷”进行教学可以培养学生的形象记忆力、观察力、想象力,对于手部肌肉的协调性、灵活性的发展都有帮助,并可以提高学生的耐心细致的习惯,都是有至关重要的意义。2008年北京奥运会主火炬,就是以纸卷轴造型成为人们关注的焦点,纸不仅是中国古代的四大发明之一,更是传递人类文明的载体,纸卷造型的奥运火炬既是中国的,也是世界的。 学情分析 学习基础:教学内容方面的基础:四年级学生对于纸工课型已经不陌生了,特别是在本学期的学习中,学生也对形状的组合有了一定的了解,能够通过形状的的组合得到不同形态的立体造型。 美术技能工具的基础:四年级学生已初步认识了美术制作工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有进一步的掌握,会用简单的纸质材料和表现手法来表现他们所知道的东西。所以,预设应该能完成本课的学习。 学习动力:在经过几个年级的学习,学生已初步掌握制作课型的点、线、面要素的装饰美。本学期前几周的美术活动主要为制作教学和欣赏教学,《纸的造型》单元的美术材料是学生喜爱的,便于造型表现。 教学目标 知识与技能:了解纸条卷曲形成的特点,掌握用折、卷、剪、贴等纸工基本技法,创意设计并制作纸卷组合的造型。 过程与方法:在纸卷造型过程中,讨论、交流并总结多种纸工基本技能,学习综合运用卷、折等原理造型的方法。 情感态度与价值观:欣赏纸卷造型作品,感受纸的可塑性及造型的丰富变化,发现纸卷作品的独特美感,培养创意制作的热情。 “研究目标”驱动单 研究 目标 了解小学高年级美术制作课型作业设计与评价的方法,在理论学习和实践研究过程中,优化制作课型作业内容、作业要求的设计,改进课堂作业评价的方法,使制作课型作业设计与评价更有效。 教学 ... ...

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