课件编号8922196

人美 版 二年级美术下册《 石头造型》教学设计(表格式)

日期:2024-06-16 科目:美术 类型:小学教案 查看:71次 大小:61952Byte 来源:二一课件通
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人美,二年级,美术,下册, 石头造型,教学设计
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教 学 设 计 课题 石头造型 设计者 陈静 执教者 版本 人美版 年 级 二年级 册 数 第4册 教学目标 1.利用石头的特征进行联想造型; 2.通过互助学习的模式,让学生体验合作、探究、发现的愉悦,培养学生的合作意识、综合学习能力,创造精神和想象力; 3.通过本课学习使学生更加关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于联想,用于实践创新和健康的审美情趣。 教学重点 1.欣赏、感知、探索、理解自然界的美,充分利用卵石的外形,从不同的角度,探索与艺术作品中造型艺术的结合。 教学难点 1.巧妙利用卵石不同的造型,运用各种媒材表现有创意的美术作品。使学生的审美能力和创造能力得到培养,逐步构建促进师生多元、互助发展的教学模式。 教学准备 1.教师:卵石数块、炫彩棒、勾线笔、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻土、课件 2.学生:卵石数块、炫彩棒、勾线笔、色卡纸、剪刀、双面胶、超轻土 板书设计 石头变形记 单个 形状(角度) 椭圆形 组合 教学过程 学生活动 教师活动 媒体资源 使用设计 一、谈话引入,激发兴趣 二、随形设计卵石造型 三、观察、分析石头的特征,进行单个形象的探索 四、欣赏作品,拓展思维 五、实践制作 六、展示、评价 七、艺术拓展 一、谈话引入,激发兴趣 1.学生诵读诗歌———《天外来客》。 2.学生汇报课前收集的石头。 学生说:我的石头在公园里找到的。(在道路旁,在小河边……) (通过汇报,了解学生的媒材准备情况,培养学生课前收集素材的学习习惯。) 3.大自然中由于河床长期冲刷,形成了各种各样的卵石。(出示视频) 二、随形设计卵石造型 1.同一形状的联想。 (1)老师用卡纸把石头变成了一只小老鼠。 (2)学生创作。 (让学生从不同的角度去观察,联想创作卵石形象,培养学生的观察能力。) 三、观察、分析石头的特征,进行单个形象的探索 1.学生独立思考。 (1)你手中的卵石,让你联想到了什么? (2)摆一摆、转一转,你手中的卵石又让你联想到了什么? (3)你会使用何种媒材进行表现? 2.同桌交流。 3.同桌汇报。 “它的形状是……,可以把它变成……,我准备用……来表现。” 四、欣赏作品,拓展思维 1.欣赏学生作品,拉近与艺术的距离,感受石头造型的乐趣。 (1)请两名同学谈感受。 五、实践制作 1.小组讨论: (1)根据石头不同的外形,发挥想象,对石头进行造型; (2)可以进行单个形象设计,也可以用多个卵石进行有创意的组合; (3)选择适合的媒材进行装饰。 2.学生在纸盘上摆一摆。 3.请两组汇报。 4.商量好的小组就可以行动了。(通过学生动手实践与合作学习来培养学生动手、动脑的实践操作能力。) 六、展示、评价 1.学生作业展示。 2.评价要点: (1)是否充分利用了石头的特征进行创作; (2)构图饱满,构思巧妙,设计新颖,色彩搭配合理。 七、艺术拓展 1.学生欣赏图片。 1.谈话引入。(出示课件) 同学们读得真美!石头的神秘深深地吸引着我。你们知道吗,自然形成的具有观赏价值的石头,我们称为奇石!生活中有很多普通的小石头。 2.你们的石头在哪里找到的? 3.这些小石头如果经过我们的艺术创作,也可以变成很漂亮的艺术品。(课件出示卵石的艺术造型,揭示课题。) 4.师问:有谁知道卵石是怎样形成的? 5.今天老师用这小小的石头变个魔术。(从不同的角度去示范)(1)看!我使用了什么材料?把它变成了什么? (2)它还可以是什么?(小猪、小兔……) 师:你能上来画一画吗? 师:小兔子来了。我用两个长长的、小小的石头作它的耳朵,进行组合拼摆。 (3)师小结:同一块石头,不管是单个形象的造型,还是进行组合拼摆。(板书:单个、组合)都能变出如此多的形象,因为我们找到了它们的共同点,就是它们都是椭圆形的。(板书:椭圆形) (4)同样的石头,我 ... ...

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