“主题教学研究课”教学设计活页 研究主题：培培养学生的创新思维和创造能力 研究背景与说明：根据本单元的教学设计是在新课标的基础上，以新课改精神为指导，发展学生的个性，培养学生的创新思维和创造能力，提高学生自主学习和主动探究的能力。 通过本课的学习，使学生能感受到立体造型在生活中的运用。 课 题 纸卷造型 课型 工艺制作 教材分析 《纸卷造型》是第八课第四单元《纸的造型》。纸卷造型是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、单纯、概括，创作出独特的艺术形象。纸卷造型是从平面造型走向立体造型，通过剪、卷、折、组合等表现手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。本课的重点是让学生抓住要表现事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象更有创意。如何有创意卷的流畅、美观、造型独特是学生制作中会遇到的困难，也是本课需要解决的难点。 学情分析 纸对于四年级学生来说已经很熟悉，在以往的造型作业中，直线的剪折比较多，纸卷造型学生是第一次接触。生活中一些立体造型，学生可能在平时没有加以留意。由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平分层设计作业练习。这个班的学生缺乏创新能力，希望通过本课的学习，学生能感受立体造型在生活中运用和作用等，并打破以往固有的思维，使学生创新能力得到培养。 教学目标 知识与技能：了解纸条卷曲形成的特点，掌握用折、卷、刻、剪、贴等基本技法，创意设计并制作纸卷组合造型。 过程与方法：在卷纸造型过程中、讨论、交流并总结多种纸工基本技能、学习综合运用卷、折等原理造型的方法。 情感与价值：欣赏纸卷造型作品，感受纸的可塑性及造型的丰富变化，发现纸卷作品独特的美感，培养创意制作的热情。培养学生的想象力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。 小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 1、让学生通过观察纸卷造型，讲讲所看到的造型方法与其他造型有什么不同之处、发现纸卷造型的特点。 2、欣赏纸卷造型，体验纸立体造型的视觉原理，认识纸卷造型特点。学会运用卷曲、剪刻、粘贴等方法，设计制作有立体感并具有观赏性的纸卷造型。 主要“教学策略” 1、欣赏法———通过欣赏纸卷造型作品，使学生对纸卷造型有更广泛的了解，从而体验纸卷造型的空间感和立体感。 2、比较法———出示纸卷造型不同的作品，学生通过分析比较抽象与具象造型的异同，培养学生观察和欣赏能力。 教学重点 创意设计纸卷造型 教学难点 把纸条卷曲成各种弧度 课前准备 学具：彩色卡纸、剪刀、美工刀、固体胶、双面胶等 教具：相关资料图片、学生优秀作品、课件等 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、尝试与感受： 1、大家看过魔术吗？ “今天老师给你们变个魔术，我这有一张纸，大家注意，它是什么形状？” 看一看：注意，他变了，变成什么了形状？ 2、圆柱体，不同的长方形可以变成不同的圆柱体，你看，有大的、小的、胖的、瘦的。这样的圆柱体很有意思吧？（出示圆柱体） 3、看来纸片是可以千变万化的。 4、出示课题：《纸卷造型》 学生观察回答问题。 生：长方形。 生：圆柱体，各种不同的圆柱体 生：了解课题内容 魔术导入：为了吸引学生的注意力，让他们直观的感受平面造型到立体造型的一个过程。 几种不同的造型，让学生感受纸卷造型的魅力。 二、欣赏与发现： 出示各种纸卷造型，下面我们就来欣赏千变万化的纸立体造型。 提问；说一说：这些纸立体造型有什么特点？ 小结：了解纸条纸质，纸卷造型美观，简洁，具有立体感强等制作方法特点。 2、观察思考：怎样把平面的纸张制成卷曲或弯曲的造型？（培养学生的思维能力） 3、你能把这些纸卷造型按抽象和具 ... ...
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