教学设计方案 学校 学科 美术 班级 人数 课题 活泼的小猴 教时 1 执教 日期 一、教学目标： 知识与技能： 了解猴子的基本造型特征、生活习性，学会用中锋、侧锋、散笔等和浓淡墨色表现活泼的小猴动态。 过程与方法： 通过探究活动了解猴子生活习性，做做和画画中感受猴子的活泼动态，在讨论中发现表现猴子皮毛的用墨方法，欣赏大师和学生的作品中学习更多的表现画法。 情感态度价值观： 感受水墨画特有的表现力，发现小猴的活泼与机灵的动态之美，激发学习国画的兴趣。 教学重点和难点： 教学重点： 用笔墨表现小猴的皮毛质感。 教学难点： 猴子的动态变化。 作业要求： 基础要求： 能够用浓淡墨色和中、侧锋用笔表现小猴的动态。 提高要求： 能够表现猴子的皮毛质感和一幅有活动丰富的小猴图。 教学准备： 学具：笔、墨、颜料、宣纸、剪刀 教具：扭扭棒、笔、墨、颜料、宣纸 二、制定依据： 1．内容分析 本课是四年级第二学期第六单元走进名作，第十二课《我们的猴子》。本课利用结合学生常见到的动物猴子的切合口来学习笔墨表现动物皮毛的质感， 通过游戏、探究、合作的方法让让学生在平时学习到的知识基础上，汇总和拓展笔墨技法来表现生动的猴子动态，全班合作一幅花果山上的小猴子一图，在掌握技法的基础上提高学生学习水墨兴趣。 2．学生分析： 学生对猴子的造型并不陌生，许多学生都以儿童画的方式表现过猴子，能基本抓住猴子的外形特征，但动态表现比较欠缺，需要拓宽学生思路。基础的水墨用笔有一定的了解，能基本运用几种水墨表现技巧，通过探究皮毛方法培养学生知识的贯穿运用的能力。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 两分钟预备 探究猴子的特征和活动。 总结：小猴的体型特征和生活习性塑造了小猴的活泼。 揭示课题：《活泼的小猴》 1、小组的组长来分享探究结果。 探究小猴的习性，为学生绘画猴子的动态做铺垫。 一、观察与尝试 （感受小猴活泼的动态。） 1、出示小猴特征的儿歌： 圆圆脑袋桃心脸； 细细胳膊长长腿； 尾巴灵活功能多； 浑身上下毛茸茸； 天性好动真活泼。。 2、小猴的活泼体现在哪里？你能学着模仿一下它的动作吗？ 3、请一个学生上来做做小猴的动作 4、我们能用什么好方法把这个复杂地动态捕捉下来吗？ 5、尝试用铅丝猴的方法，画一只活泼的小猴动作。 6、请画相同的动作的小猴的同学上来展示。 7、总结：就连相同的动作，姿势也各不相同，小猴的活动动态真丰富。 读儿歌 2、表现在动作，学生模仿小猴的动作。 3、猜猜做的是什么动作？ 回忆火柴人的方法。 5、尝试画个活泼的小猴动态骨架。 6、欣赏同学之间画的活泼小猴图片。 用自身模仿的方法让学生在玩的当中发现猴子的动态变化，感受小猴活泼的性格，借助骨骼线的帮助更好地表现夸张的动作，激发不同动态的表现。 二、讨论与发现 （探究水墨表现小猴皮毛的方法） 1、出示玩具小猴，感受小猴毛茸茸的皮毛质感。 2、探究：讨论用什么水墨方法能表现出猴子毛茸茸的感觉。 3、师生归类方法： 1）水多 2）清水描边 3）先水后墨 4）散笔 4、总结画法：国画真奥妙，墨与水相融方法那么多，呈现出的毛茸茸的感觉都很逼真。 学生摸摸玩具小猴。 2、小组尝试表现的方法。 3、小组分享尝试的方法。 感受小猴的毛茸茸的状态，激发水墨表现的欲望。回忆学习过的水墨用笔方法，小组探究表现猴子皮毛的表现方法，培养知识贯穿运用的能力。 三、示范与作业 （用水墨技巧表现活泼的小猴） 1、教师示范 1）用淡墨侧锋画身体 2）转动小猴的身体，请学生联想可以做什么动作。 3）浓墨画四肢 4）朱磦画脸 5）深墨笔干画四肢和五官 2、出示正面小猴的示范作品。 3、欣赏大师和学生的作品，交流向他学习什么？ 4、出示作业要求： 1）用笔墨表现 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
