生长激素如何生产？ 第一节 基因工程 第七单元第二章 一、学习目标 能说出基因工程的原理和“工程菌”的培育过程 能举例说出基因工程在工农业生产和医疗方面的应用 通过参加辩论赛，提高科学、理性思考问题的能力，更加热爱生命、尊重生命、热爱大自然 二、自主学习 合作探究 1、自学课本P110-111，回答以下问题： （1）想让大肠杆菌生产人生长激素，那么转入大肠杆菌是人的生长激素基因还是人的生长激素？ （2）不同生物之间为什么可以转呢？（原理） （3）如何将人的生长激素基因转入呢？转入了哪里？ （4）如何证明转入成功了？ ①获取人的生长激素基因②将人的生长激素基因与切开的大肠杆菌环状DNA结合③将新的环状DNA转入大肠杆菌 大肠杆菌成功合成了人的生长激素 二、自主学习 合作探究 2、小组讨论、合作探究完成： 1、3组利用图片卡纸张贴到黑板展示说出“工程菌”培育过程。 2、4组根据课本P111的“工程菌”培育过程示意图，利用太空泥模拟演示其培育过程，展示最后的模型。 你搜集到了哪些转基因食品？ 三、实例展示 达标测评 基因工程在工农业生产、科学研究和医疗方面有哪些应用呢？ 三、实例展示 达标测评 转入草鱼生长激素基因的“超级鲤鱼” 乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷) 工农业生产方面 三、实例展示 达标测评 科学研究方面 转入荧光蛋白基因的荧光鼠 转入荧光蛋白基因的荧光猪 三、实例展示 达标测评 距离新冠肺炎疫情爆发已经十个多月了，新冠肺炎疫苗有什么最新进展呢？ 请观看下面一则新闻 三、实例展示 达标测评 三、实例展示 达标测评 基因工程乙肝疫苗 利用转入人类胰岛素基因的大肠杆菌，可大规模产生胰岛素 医疗方面 三、实例展示 达标测评 基因工程的应用 用于科学研究实验 生产某些药物和疫苗 提高农作物的抗病虫害能力 定向改良农作物和家畜品种 三、实例展示 达标测评 下列哪些是利用基因工程培育出来的？ ①克隆羊“多利” ②转基因抗冻番茄 ③腐乳 ④抗虫棉 ⑤腺病毒重组新冠疫苗 ⑥酸奶⑦杂交水稻 ⑧重组人胰岛素 ⑨太空南瓜 ⑩荧光小鼠 ? 无籽西瓜 ?重组乙肝疫苗?结不同品种的桃子的桃树 ?“超级鲤鱼” 自评表★ ②④⑤⑧⑩?? 四、辩论赛 ———转基因生物是否安全 基因工程的应用十分广泛，给人类带来了生产生活上的便利。但是转基因生物真的安全吗？ 四、辩论赛 ———转基因生物是否安全 正方：安全 反方：不安全 第一阶段：双方1辩进行立论陈词 第二阶段：双方2 辩·3 辩分别选择进行攻辩 环节1：反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 环节2：正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 环节3：反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 环节4：正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 ★注意：每个环节结束后需要所有同学进行举牌示意自己观点，同意正方举红牌，同意反方举蓝牌 四、辩论赛 ———转基因生物是否安全 第三阶段：教师总结陈词 转基因食品、转基因生物、火、达摩克利斯之剑。 法律法规：国际上的《21世纪议程》《生物多样性公约》 我国颁布的《农业转基因生物管理条例》 基因工程等生物高科技的应用，引发了科技与伦理的争论，有人欢呼，科学技术的发展将改变一切，有人惊呼，它会引发道德危机。对此，我们应持的态度是（ ） A、摒弃现有的道德规范，推动科技发展 B、发挥道德规范的作用，限制科技的负面作用 C、科技的发展必须勇于创新，无视道德规范 D、适当调整现有道德规范，适应科技发展 B 四、辩论赛 ———转基因生物是否安全 自评表★ 五、课堂小结 一、基因工程的原理和概念 1、原理：遗传密码是通用的；基因决定性状。 2、分子水平上的遗传操作———转基因技术 3、“工程菌”的培养过程。 二、基因工程的应用 1、定向改良作物和家畜品种 2 ... ...
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