课题《 剪出来的人物 》 教材： 上教版 课时：1课时 类型：剪纸 教材分析： 本课是三年级下第三单元《感受民间艺术》中的第二课《剪出来的人物》，在前一课《剪出来的动物》的基础上，了解民间人物剪纸作品特点，学会用简洁夸张的方法，剪出生活中的动态人物形象，学习用民间剪纸的方式表现自己的生活，感受剪纸简洁、夸张之美，体验剪纸过程的快乐。 教学目标： 知识与技能：学会用电线人画动态人物的方法，熟练掌握挖洞剪、对称剪等基本剪纸技能，剪出运动的人物形象。 过程与方法：通过讨论、观察、实践，尝试利用电线人设计夸张而简洁的动态人物，并进一步学习挖洞剪、对称剪等技法，剪出完整的运动人物形象。 情感态度与价值观：感受剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程的快乐。 教学重点：剪出一个夸张而简洁的运动人物。 教学难点：设计夸张的动作和简洁的纹样，剪出完整的运动人物。 作业设计： 作业内容：剪剪运动的人。 作业要求： 1、造型完整 2、动作夸张 3、纹样简洁 4、线条流畅 教学准备： 教具：多媒体课件、运动动作图片资料、电线人、剪刀、彩纸、固体胶等。 学具：运动动作图片资料、电线人、剪刀、彩纸、固体胶等。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 评价内容及要求 观 察 与 比 较 （一）出示剪影，引导观察人物动态。 1、出示剪影作品，问：他在做什么？ 2、提问：你是怎样辨别这些运动项目的。 3、出示板书：动作 器材 （二）出示剪纸图片，引出课题。 1、出示对称剪纸作品和夸张的动态人物剪纸作品。 2、揭示课题：《剪出来的人物》。 （一）欣赏图片，感受人物动态。 1、观察剪影，猜猜运动项目。 2、交流、补充。 3、欣赏板书。 （二）欣赏图片，明确任务。 1、欣赏并比较作品。 2、欣赏课题。 认真观察，大胆尝试，发现人物的各种运动动态。 讨 论 与 实 践 （一）引导认识电线人。 1、提问：我们常借助哪种形象设计人物的动作？ 2、出示动态火柴人形象。 3、视频介绍电线人和设计动作的方法。 （1）设计运动的动作 （2）描出大致人物轮廓 （3）添加人物细节和纹样 （二）布置任务。 任务一：画画运动的人。 1、用电线人摆动作。（二选一） A.参考图片中运动主题，设计动作。 B.参考其中的一个运动人物形象，摆出动作。 2、画画动态人物。 （三）巡视指导。 （一）认识电线人。 1、思考，交流，引出火柴人形象。 2、观察火柴人的动作。 3、欣赏视频，学习新方法。 （二）欣赏并了解任务要求。 （三）设计运动人物形象。 1、积极交流，复习小火柴人设计动作的方法。 2、认真观察视频并尝试练习，初步学习用电线人设计动态人物的方法。 创 作 与 指 导 （一）分析学生作品，引导交流剪纸难点和解决方法。 1、提问：在处理你的剪纸作品的过程中，你认为会遇到哪些问题？ 2、归纳主要问题： （1）如何剪出完整的造型 （2）如何剪出设计的纹样 3、提问：怎样解决？ 4、出示视频，介绍处理问题的方法。 （1）修改造型：拉伸肢体线条，夸张造型；简化纹样 （2）剪出造型：挖洞剪；对称剪 5、出示板书：造型夸张 纹样简洁 （二）出示学生作品。 （三）出示学习任务及要求。 任务二：剪剪运动的人。 作业要求： 1、造型完整 2、动作夸张 3、纹样简洁 4、线条流畅 （四）巡视指导。 （一）观察作品问题，思考解决方法。 1、观察绘画作品，分析问题。 2、交流，补充。 3、交流，补充。 4、欣赏视频。 5、欣赏板书。 （二）欣赏学生作品。 （三）欣赏任务及要求。 （四）修改并剪出动态人物。 1、认真观察并积极思考，发现剪纸的常见问题。 2、学会耐心观看示范，了解处理问题的方法和剪纸的大概步骤。 3、按照要求，认真并及时完成作业。 展 示 与 评 价 （一）展示学生作品。 （二）出示评价角度。 ... ...
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