剪出来的画 教学类别：剪纸 教学目标： 知识与技能：尝试画滚灯人物的影子，感受人物外形的动态美，抓住人物的轮廓线，运用剪纸的方法剪出人物动作。 过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸过程中，学习概括夸张的剪纸方法，并能运用在自己的剪纸作品中。 情感态度价值观：通过剪纸的学习，了解西方剪纸与中国民间剪纸的区别，了解奉贤滚灯的来历，感受滚灯是结合力量与美的运动，培养学生善于观察人物动态的能力与剪纸的兴趣。 教学重点：剪出人物的四肢和身体的动态。 教学难点：剪出人物形象简练、生动。 教学准备： 学具：剪刀、彩纸、固体胶，有色卡纸，照片。 教具：课件，彩纸、剪刀。 教学过程： 比较与揭题 出示两种风格剪纸（中国民间剪纸、马蒂斯剪纸），学生欣赏。 师：今天老师给大家带来了两种不同风格的剪纸，中国民间剪纸和著名画家马蒂斯的剪纸，它们在颜色，形式上都有很大的不同。 中国民间剪纸变化多样，每一条线之间互相都有联系，而且都有镂空的复杂的花纹。 马蒂斯的剪纸利用轮廓，简要夸张地表现人物，线条流畅生动，色彩搭配鲜艳，有很强的视觉冲击力。 揭题《剪出来的画》 师：今天我们就学学马蒂斯剪轮廓的方法剪人物。 欣赏与观察 过渡：我们今天剪什么人物呢？看了老师给大家带来的一段视频以后，我们就知道了。 课件（视频） 师：这是奉贤滚灯，它是我们奉贤民间传统的体育活动，是体育与竞技完美的结合，是力量与美的展现。今天我们就要以奉贤滚灯为主题来剪人物。 课件（照片） 师介绍滚灯的不同的动作，学生观察。 师：滚灯的动作是丰富多样的，我们逐一观察一下…….. 夸张与简化 过渡：马蒂斯剪纸的其中一个特点就是人物形象简要，夸张，那我们怎么样把滚灯的人物进行夸张和简化呢？老师为同学们找到了一个办法，我们一起来看一下。（板书：简化 夸张） 课件（照片――剪影――夸张、简化的剪影） 师：看，这是滚灯的其中一个动作，老师根据它的轮廓，制作了一个外轮廓的剪影，然后把衣服简化，把四肢和动作进行夸张，就变成了这样一张夸张、简化的人物剪影，使滚灯的人物看上去更加有趣，生动。（板书：衣服 四肢 动作） 师示范剪一个人物 师边示范边讲述剪的方法，镂空滚灯 师：我们从人物的头部开始剪，遇到有关节的地方停顿一下，剪得时候，注意剪出滚灯人物的力量，不能剪得太瘦弱。滚灯单独剪。 注意色彩搭配（底色） 注意颜色的深浅、冷暖的搭配 学生练习 过渡：接下来让老师看看同学们的本领，从照片里挑选一张你喜欢的一个动作，利用夸张、简化的手法来剪一个人物。 出示照片 学生剪 教师讲评 学生修改 合作与剪贴 过渡：今天我们的作业是要一个小组一起合作完成一张作业，贴在这样一张彩色卡纸上。在你们的桌上有一些图片，请同学讨论一下，你们小组准备完成那一副作品。 小组讨论，交流。 出示作业要求。 剪出人物的形态与动作。 人物造型做到生动夸张。 小组合作剪贴完成一幅作品。 给作品取名。 学生作业，教师巡视辅导 展示与交流 学生说说自己小组的作业。（题目及滚灯的内容） 教师总结：今天我们不仅欣赏、了解了奉贤的民间体育活动――奉贤滚灯，也用我们的小手通过简化人物的衣服，夸张人物四肢和动态的方法剪出了奉贤滚灯的力量与美，希望同学们也能在生活中寻找更多我们家乡――奉贤的魅力。 板书： 简化 衣服 夸张 四肢 动作 ... ...
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