小学三年级《游动的鱼》美术教案设计 上课地点 单元主题 上教版 第六册 第六单元 （有趣的彩墨画） 课题名称 16 游动的鱼 类别 彩墨画 班级 课时 1课时 教材分析： 本课是上教版第六册第六单元“有趣的彩墨画”的第二课。通过本课的学习主 要是让学生知道画面布局的常用方法，初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排， 运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。在欣赏、实践过程中，学习大小、聚散 布局变化以及用深浅不同的墨与色表现鱼儿的方法。感受中国画大师的艺术表现风 格，体会彩墨画的美感，激发学习彩墨画的兴趣。 学情分析： 太阳、小鸟、鱼儿……这些都是小朋友衷于描绘的，他们也可以想象出各种造型的鱼。在三年级的国画单元学习中，学生对于笔墨的基本技法积累了一定的经验，会较熟练地使用毛笔工具。通过本课的学习，能加强并拓宽对于用笔用墨技能的实践感受。 教学策略： 本课主要是让学生初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排，运用中锋、侧 锋用笔的方法表现游动的鱼。通过创设情境，变魔术直接开门见山引出课题，激发 学生学习兴趣。画第二条鱼的时候，采用师生互动，让学生添画，学生很快初步掌 握画鱼的步骤以及浓淡墨的运用，又通过欣赏、摆一摆、比一比等环节，进一步强 化构图问题，从而解决教学重难点。 教学目标 知识与技能：知道画面布局的常用方法，初步学会对画面进行大小、聚散的构图安排，运用中锋、侧锋用笔的方法表现游动的鱼。 过程与方法：在欣赏、实践过程中，学习大小、聚散布局变化以及用深浅不同的墨与色表现鱼儿的方法。 情感态度与价值观：感受中国画大师的艺术表现风格，体会彩墨画的美感，激发学习彩墨画的兴趣。 教学重点 画面构图的大小、聚散安排 教学难点 中锋勾线、侧锋渲染的方法 教学准备 教具：毛笔、宣纸、墨汁、范画、课件等 学具：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 两分钟 预备活动： 课件播放国画视频。 视频欣赏 视频欣赏，感受国画之美，对学习内容产生兴趣。 悬念导入 体验与感受 尝试与指导 展评与拓展 悬念导入 魔术变出鱼： 请一位学生用毛笔侧锋，比较浓的墨画一 笔。老师添画“变”鱼。 师：把它变成什么？ 引出课题：《游动的鱼》 1、 教师讲解具体“变”鱼的步骤。 （边画边讲解画鱼步骤） 出示画鱼步骤的儿歌。 3、 师生互动：画面添加第二条鱼 师画第一笔，生添画成鱼。 学生边画，老师重复画鱼步骤。 4、 用水墨技法添加更多鱼。 师：可不可以添加第三条鱼？怎么添加？ 小组讨论。 （请学生回答） ① 课件出示欣赏齐白石的作品。 欣赏大师构图特点。 小结：构图有聚散变化 造型有方向、大小变化 ② 比一比 师：哪幅画更生动有趣？为什么？ ③ 摆一摆 用鱼具小拼板摆一摆 要求：构图聚散、方向有变化。 展示：摆放不到位的老师帮助修改。 1、 作业要求： 用彩墨技法画一幅《鱼乐图》 ①构图有聚散变化。 ②造型有方向、大小变化。 2、 教师巡视指导。 展示 学生作业裱成水墨作品 评价 自评、互评与师评相结合 评价内容： ①鱼儿造型是否可爱生动。 ②构图是否合理。 挑选典型作品让学生说说这幅画的闪光点和不足点，并提出一些个性化建议。 拓展 猜一猜：鱼 学生学习 学生添画 学生讨论、回答 学生欣赏 学生比较 摆一摆鱼形教具 学生作画 悬念导入调动课堂气氛，师生互动引出学习内容，直接揭示课题。 师生互动，画面添加第二条鱼，初步掌握画鱼的步骤以及浓淡墨的运用。 通过欣赏大师的作品，初步解决本课重难点，让学生认识写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。 通过摆一摆鱼形教具，进一步强化构图问题。 提供学生体验感悟的机会，多尊重学生的体验与感悟。 板书 1、构图有聚散变化 2、造型有方向、大小变 ... ...
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