课题： 多功能文具盒 课型___绘画____ 共___2__教时 第__1__教时 教学目标 1、 知识与技能：了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒。想象添加，画出具有多种功能的文具盒。 2、 过程与方法：在观察和讨论中发现文具盒的厚度，学习用线条写生表现文具盒厚度的方法。 3、 情感态度与价值观：感受文具盒简洁及实用的造型等。培养关注生活细节，爱护学习用品的好习惯。 教学重、难点 重点：文具盒的造型特点及厚度感 。 难点：表现文具盒的厚度 教学准备 学具： 铅画纸、勾线笔、彩色水笔等 教具： 铅画纸、范作、勾线笔、课件等 教学过程 教学步骤 师生活动 设计理念 一、 引入 二、 新授 三、 学生作业 四、展示评价 二分钟预备活动：观看视频。讨论：生活中有哪些多功能的事物或用品？ 揭示课题《多功能文具盒》 观察学生自己的文具盒 教师针对不同类型的文具盒进行指导 学生从文具盒的造型、功能、角度三方面进行观察 媒体出示各种文具盒，并分析 讨论如何表现的更加形象 1）文具盒多样的造型； 2）文具盒打开后的变化及表现方法。 3）观察不同角度文具盒立体感的变化。 讨论写生方法，教师示范： 用基本形表现对象，注意角度变化。 表现文具盒的厚度。 添画文具盒内的文具及盒盖上的图案，使它更形象。 启发学生结合生活体验，想象文具盒的特殊功能。 展示有特殊功能的文具盒图片 请学生讲一讲各种功能，可以添画在文具盒的哪些部位 学生在教师的基础上画特殊功能。 学生添画、表现文具盒的特别功能。 学生绘画多功能文具盒，同时PPT滚动展示图片以启发学生 选择喜欢的角度，用流畅的线条写生合拢或打开的文具盒 注意画出文具盒的厚度。 构图饱满 添加一些特殊功能 学生作业教师巡视辅导 学生自荐展示作品，学生互相评价 文具盒的形体，结构较准确。 是否表现出立体感及细节。 线条流畅，生动。 功能是否奇特 激发学生的兴趣，努力营造兴趣盎然的美术学习环境。 了解文具盒的功能和造型特点 学习写生文具盒的方法 结合生活体验展开丰富的想象并加以表现 选择展示典型的与众不同的作品。 板书设计 教学随笔 《多功能文具盒》 方形--加厚--立体感 多功能: 方便人的使用为主 教案主备者：_____倪卓群__ 修改者：____无____ 课题： 多功能文具盒 课型___绘画____ 共___2__教时 第_2__教时 教学目标 1、 知识与技能：了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒。想象添加，画出具有多种功能的文具盒。 2、 过程与方法：在观察和讨论中发现文具盒的厚度，学习用线条写生表现文具盒厚度的方法。 3、 情感态度与价值观：感受文具盒简洁及实用的造型等。培养关注生活细节，爱护学习用品的好习惯。 教学重、难点 重点：文具盒的造型特点及厚度感 。 难点：表现文具盒的厚度 教学准备 学具： 铅画纸、勾线笔、彩色水笔等 教具： 铅画纸、范作、勾线笔、课件等 教学过程 教学步骤 师生活动 设计理念 一、 引入 二、 新授 三、 学生作业 四、 展示评价 五、 小结拓展 1、简单评述上节课学生的优秀表现 2、揭示课题《多功能文具盒》 文具盒不同的涂色方法探究 出示图片, 引导学生用接色、渐变等方法丰富作品，具有装饰性。 教师示范: 在线稿上用不同的涂色方法给文具盒上色 为其他装饰物上色 用不同涂色方法表现装饰性的文具盒 使作品丰富饱满，有层次 创设情境“文具盒小超市”展示、欣赏作品。 介绍自己设计的文具盒的特别之处。 2、评价内容： 表现出文具盒的厚度感及不同角度的变化。 写生时线条流畅，描绘细致。 功能添加符合学生学习需要、有独特性。 鼓励学生在生活中善于观察与思考，培养爱护学习用品的好习惯。 老师在示范的过程中展示涂色方法。 引导学生在欣赏中培养自己的审美素养。 板书设计 ... ...
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