仿制青铜镜 教材：上教版小学美术教材 课时：2课时 教学类别：创意美术 教学背景 教学分析： 本课基于上教版二年级第二学期美术教材中的第三单元的拓展课。二年级的学生对于浮雕作品已经有了一定的了解，本课以中国古代文化遗产中的瑰宝———铜镜为主线，让学生了解铜镜中的简单纹样，通过设计纹样、制作铜镜来加深学生对中国古代艺术的认识，弘扬中国传统文化，激发学生爱国之心。 学情分析 二年级的学生学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，有一定的动手能力和自主创造能力。本课让学生根据自己的铜镜纹样设计图，动手仿制一个青铜镜，能够激发学生的制作热情以及提高学生动手操作能力。 第一课时 教学目标 知识与技能：了解铜镜的基本组成部分，知道几种常见的传统纹样，知道设计铜镜纹饰的基本步骤和方法。 过程与方法：在设计铜镜纹饰的过程中，不仅能运用到传统纹样，还能创新出新纹样，通过组合添加排列的方法完成铜镜纹饰的设计。 情感态度价值观：了解中国传统文化铜镜的历史价值，传承并弘扬中国优秀传统文化，激发学生民族自豪感和爱国之情。 教学重难点 重点：知道几种常见的传统纹样并表现出来，学会设计铜镜纹饰 难点：在运用传统纹样的基础上设计出新的纹饰，使设计出来的铜镜纹饰美丽简洁易于后期制作。 教学准备 教具：范作、多媒体课件、课题板书 学具：圆形纸片 教学方法 讲授法、演示法 教学过程 情境导入 拿出一个圆形镜子展示 “我们现在的镜子是什么做的？”“玻璃” “在古代没有玻璃时，古人用什么来照镜子？”“铜镜” 出示课题：仿制青铜镜（这节课分两课时，这节课主要是设计铜镜纹样） 设计意图：由现在的玻璃镜引发学生对古代镜子的思考和认识。 学习设计 （1）观看有关铜镜的视频，进一步了解青铜镜 展示古代铜镜的图片 观察这些镜子的共同特点是什么？ 总结：镜子的组成部分：镜钮、主纹饰、镜缘 介绍三种传统纹样 云雷纹、卷草纹、绳纹 主纹饰的特点：纹样不是单个的，是对称或者成圆形排列的。 （3）欣赏不同铜镜纹样简图，思考设计怎样的纹样。 （5）教师示范步骤：先确定镜钮，再画出镜缘，中间部分添加纹样。 （注意：中间纹样要对称） 设计意图：学生通过观察，发现铜镜的特点，了解铜镜的基本结构。着重介绍一些传统纹样，使学生在设计铜镜纹样时运用到这些传统纹样。 设计创作 设计要求：1、设计的内容要包含镜钮、主纹饰和镜缘2、主纹饰至少要包含云雷纹、卷草纹和绳纹中的一种3、纹样设计要对称美观、简单大方，便于第二课时动手操作 展示评价 自评：谈谈自己的设计想法，运用了那些传统纹样 师评 设计意图：鼓励学生大胆发表自己的创作想法，同时对所学纹饰也是一个回顾与印象加深。 板书 铜镜组成：镜钮、主纹饰、镜缘 铜镜纹样：云雷纹、卷草纹、绳纹 第二课时 教学目标 知识与技能：了解铜镜的历史背景及相关知识，学会用搓、压、卷、转等方法用超轻粘土仿制一个铜镜。 过程与方法：在“了解—设计—制作”的过程中，学会用超轻粘土模仿制作铜镜，学习“做旧”的方法。 情感态度价值观：培养设计创新能力，关注传统文化，增强热爱传统工艺的情感。 教学重难点 重点：掌握用超轻黏土表现传统纹样并制作完成铜镜的方法 难点：将平面的铜镜设计图转变为立体的铜镜浮雕作品 教学准备 教具：范作、多媒体课件、课题板书、作业展示背景 学具：超轻粘土、废旧光盘 教学方法 讲授法、演示法 教学过程： 回顾导入 师：上节课我们学习并设计了铜镜的纹样，现在我请几个同学来介绍一下你设计的铜镜纹样 生A/B：我的镜钮是这样设计的.....，我的主纹饰是采用的.......纹饰，我的镜缘是这样设计的....... A/B同学的设计图很棒，汪老师根据他们的设计 ... ...
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