第四册 第三单元 （生动的浮雕） 课题名称： 压印的图形 教学类别： 泥工 课时建议：1 课时 教学目标： 知识与技能———了解实物压印的基本方法与要点，学会使用有纹理的材料结合多种技巧压印美观的作品。 过程与方法———在观察与欣赏以及制作过程中了解陶土的性质，在尝试与总结中学习实物压印的制作要点。 情感态度与价值观———通过欣赏、制作、交流、评价、使学生拓宽视野、感受实物压印的纹理美，体验陶土造型带来的美感。 教学重点：利用有凹凸纹理的实物来压印。 教学难点：图形的创意组合与表现。 教学准备： 学具： 陶泥、树叶、各种压印工具等 教具： 同上，学生优秀作品、教师范作、课件等 作业要求： 用陶土制作一个具象或抽象造型美观、纹理清晰的作品 基础层面： 制作具象或抽象的泥板，并在泥板上用有凹凸纹理的实物材料，压印出清晰美观的图形。 拓展层面： 综合运用多种压印或捏塑的方法制作具象或抽象的泥板，表现出有创意的作品，造型美观，纹理清晰。 教学过程： 一、 观察与感受 任务单一、说说纹理的特点，找找纹理的来源 1、 导入：出示印有实物纹理的泥片，组织学生分小组进行观察和讨论。 2、 学生交流观察感受，说说纹理的特点，找找纹理的来源。 3、 教师小结，引出课题。 板书：压印的图形 【设计意图： 教师可以通过出示印有实物纹理的泥片，让学生直观地感受到造型的产生是由于凹凸不平的表面形成。加深学生对实物压印的兴趣】 二、 讨论与尝试 1、 尝试玩玩陶土，交流感受，发现陶土与彩泥的异同。 2、 讨论：说说，身边哪些实物可以压印出有凹凸的纹理？ 任务单二、尝试将收集的实物材料压印在陶土上， 3、学生尝试，选择有凹凸纹理的实物材料进行压印。通过实践了解陶土的可塑性、柔软性。 4、欣赏制作过程 5、交流归纳压印要点 （1）制作泥板 （2）组织纹理并压印 （3）压印力量适中，以纹理清晰完整为目的。 出示学生的线描练习作业提示，压印图形要有疏有密有的有规律。 【设计意图：通过实践了解陶土的可塑性、柔软性。通过欣赏制作过程归纳压印要点，解决重点和难点】 三、 演示和制作 任务单三、用实物材料在具象或抽象的泥板上压印合适的清晰的花纹完成作品 1、带领学生制作一张泥片。弄平表面可以借助陶艺工具中的木棒。通过木棒滚压，使陶土表面平整。 2、引导学生用泥刀或薄片切出喜欢的具象与抽象的外形 3、选择有凹凸纹理的实物材料进行压印 4、完成的作品贴在相框上并用彩笔进行添画 【设计意图：这是学生第一次上陶艺课，因为拿捏工具的方法与一步步的操作流程直接影响作品最终效果。因此建议教师要安排一个跟做的过程，然后再放手让学生创作。】 四 、 展示与评价 请学生发现比较有创意的压印作品。进行展示与欣赏。 请制作者介绍构思和制作方法，或交流制作感受。 3、评价内容： 表现的事物有创意，形象简洁生动 压印作品图形清晰，纹理有凹凸感 压印的图形安排美观，有疏密变化 4、教师点评。 【设计意图：学生对自己或他人的作品发表看法，介绍构思或制作方法，进行相互欣赏和交流。】 教学反思： 本课是陶土泥工的制作课程，是本册教材中仅有的陶泥制作，对于学 生感受材料，拓展见识，学习技能有着不可替代的重要作用。二年级学生是第一 次接触陶土，因此在课前教师让每个学生带一块陶土利用双休日时间为陶土喷喷 水，熟悉陶土的特点，为第一次陶土课做好准备。 本课利用陶土为制作材料，让学生在尝试中体会和感受，发现陶土与彩泥的区别，并能运用压、捏、搓、团等基本方法，制作简单的泥板，使学生在质感上得到全新的认识，玩中学、学中做。在玩泥的同时做好纪律教育，培养良好的学习和整洁习惯，确保课后教室依然整齐而干净。 作为教师我也是第一次上陶土课，虽 ... ...
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