新世纪版（2018）七下信息技术 1.5数据计算--公式和函数 教案

第五课 数据计算—公式和函数 一、学习要点： 1．掌握公式计算和函数计算的操作技巧。 2．体验运用公式计算和函数计算解决实际问题的过程。 二、重点： （1）公式计算数据的技巧； （2）函数计算数据的技巧； （3）运用公式和函数加工处理数据解决实际问题。 三、难点： 如何选择合适的公式和函数解决具体问题？ 四、学习内容： （一）利用公式计算 1．公式三要素：“=”、单元格地址、运算符 例如：=D2+E2+F2 2．“=”一定要在英文状态下输入 3.构建公式的时候尽量选用单元格地址，不要引用单元格数据。 4．单元格地址：绝对地址(=$D$2+$E$2)、相对地址(=D2+E2) ① 相对地址：随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。 ② 绝对地址：不随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。 5．运算符: + - * / 运算符 含义 示例 + (加号) 加 A1+B2 –(减号) 减 A1-B2 * (星号) 乘 A1*B2 / (斜杠) 除 A1/B2 % (百分号) 百分号 20% ^ (脱字符) 乘方 4^2 （二）复制公式 1. 公式的复制以及自动填充技巧 （三）认识函数 1. 认识函数： 函数的组成要素（“=”、函数名、参数） 函数：SUM 格式：=SUM（number1, [number2], …） 作用：求函数中所列数字的和。 说明：参数 number1,number2等可以是某个数字、单元格，也可以是单元格区域。 =sum（10,20） =sum（c2,c5） =sum（c2:c5） =sum（20,c2:c5,e6:f8） 2．函数的复制与自动填充 3．常用函数的使用 函数名 功能 SUM 求各参数的和 MAX 求各参数中的最大值 MIN 求各参数中的最小值 AVERAGE 求各参数的平均值 五、教学流程： （1）课前导入 教师提问学生10秒内算出第一位同学的总分，一分钟内是否能算出整张成绩表的总分？ （2）教师介绍公式计算的基本内容，强调三要素、“=”需要在英文状态输入以及尽量选用单元格地址。 （3）相对地址和绝对地址 教师解释相对地址及绝对地址，提问学生$D$2、E$2、$E2这三项的含义。 （4）复制公式 教师操作复制算好总分的单元格到下一单元格，学生观察变化。 （5）认识函数 1.教师假设需要计算全班语文成绩的平均分，首先计算全部人语文成绩总分，这时候运用公式计算式子太长，引入函数的基本介绍。 2.提问=sum（10,20）； =sum（c2,c5）； =sum（c2:c5）；=sum（20,c2:c5,e6:f8）四个式子的含义。 （6）函数的复制与自动填充 介绍填充柄，强调填充柄的变化。 （7）布置练习，学生自主完成学生练习表格，点一位同学上台操作。