第一册 第一单元 （奇思妙想） 课题名称：水迹像什么 教学类别： 绘画（想象） 课时建议：约1 课时 教学目标： 知识与技能：了解水迹在纸面上流动的形状可以成为联想的基础，学会根据水迹的随意形状展开联想，并添加有趣的形象。 过程与方法：在做做玩玩的过程中，观察水迹变化的形状，学习随形添加的方法。 情感态度与价值观：体验想象与添加的乐趣，初步形成联想表现的意识。 教学重点： 根据水迹的形状随形联想添加 教学难点： 水迹的随形联想 教学准备： 学具： 铅画纸、勾线笔、水溶画棒、水等 教具： 相关资料、范画、水、课件等 作业要求： 基础层面： 在纸面上，根据水迹流动变化的效果，随形联想有趣的形状，并进行添画。 拓展层面： 先设想出倒水后会出现的效果，然后再根据水迹大胆联想，创意添加出有趣的故事。 教学过程： 一、两分钟预备活动:影子添画游戏。 二、发现与引导 1、启发交流，引发兴趣。 师：“千万别把弄脏的白纸丢掉,因为，这可是给你提供了一次创作的好机会哦!” 2、小魔术，欣赏水迹变成画的作品。 三. 感受与尝试 (形成水迹) 1、了解水迹的形成过程。 2、 比较两幅水迹的优劣，了解怎样创造有变化的水迹 学生讨论--交流 师生总结：晃、抹、吹…… 3、师生合作示范，学生观察、交流。 ① 在白纸上倒上适量水迹。 ② 轻轻摇晃、抖动。 ③ 补充水迹 。 ④ 餐巾纸吸干水份。 ⑤ 勾线笔勾轮廓。 4、引导学生对水迹进行观察与联想（可以转动纸片、变化角度来观察联想）。 5、友情提示，复习要求。 6、学生操作，在卡纸上随意留下水迹。 四、添加与联想 （添加成画） 1、同样一幅水迹能想象出不同的画面。 2、展示有代表性的作品，一起帮他想象。 3、添加方法: ① 在图形里面添加。 ② 在图形外面添加。 ③ 在图形里外添加。 ④ 添加要求：强调物体特征、简洁巧妙。 4、涂色小提示： 在水迹还没有干的情况下,可以用先涂彩色背景的方法； 或者，湿的纸面用水溶画棒和水溶彩色铅笔涂色。 5、出示绘画步骤 6、作业要求： ① 大胆想象，在水迹上添加出有创意的画面。 ② 添加得简洁、巧妙。 ③ 色彩鲜艳、有变化 7、学生作业、教师巡回指导 四、交流与欣赏 1、学生介绍自己的作品，给画面命名，讲述创作的过程、作品的闪光点。 2、推荐其他优秀的学生作品，并阐述理由。 3、评价内容： ① 能否自控水迹形状的变化。 ② 能否利用水迹形状展开丰富的联想。 ③ 所添加的部分能否突出形象的特点。 ④ 在添加过程中表现了哪些有趣的故事。 4、教师总评，肯定学生的大胆想象与创意思维。 5、“我和大师比一比”：把学生作品和大师作品作比对，发现相似之处。 五、拓展:录像欣赏。 ... ...
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