教学目标? 1.初步了解手球运动员运动时四肢变化的动作特点，学会用线描的方法画出动态的画面。 2.在观察、交流手球运动的过程中、发现动态特征，学习用线条表现人物动态的方法。 3.感受动态美，培养积极参加体育锻炼的兴趣，激发奋勇拼搏的意志，形成细致观察的意识，和善于表现的能力。 【设计意图】 对于学生绘画人物的动态已有一定时间的学习，部分学生已掌握基本绘画技巧，但对于具体目的的动态刻画还有欠缺。该课程希望在原有基础上，结合校本特色的手球运动，贴近学生日常校园活动，提高学习兴趣同时，完善绘画技能。 教学重点：人物在运动的动态特征。 教学难点：比赛氛围的体现方法。 教学准备： 学具： 勾线笔、铅画纸、油画棒等 教具： 相关资料、同龄人作品、课件等 作业要求： 基础层面： 能画出俩个运动员组合成比赛的画面。 拓展层面： 能抓住手球运动员的特征，形象生动，画面组织有变化、有气氛。 教学过程： 一、欣赏导入 1、欣赏赛场上运动员紧张冲刺的录像，感受激烈的竞赛气氛。 2、揭示课题。 3、引导学生交流手球比赛时的感觉，以及参加比赛的心理感受，激发学生的学习兴趣。 二、观察与思考 1、出示手球运动员图片。 2、分小组做一做手球运动的姿势。 3、分析、讨论运动时的动态特征。 ① 身体是直的还是倾斜的，向前侧还是向后仰。 ② 动作幅度很大，夸张。 ③四肢都是伸展开的 根据分析请个别学生上台表演奔跑动作，教师在黑板上绘画演示。 学生绘画手球运动员的动作轮廓。 4、小组讨论：各自作品的优缺点。 师生小结：绘画时要注意人物前后、遮挡关系和效果 5、欣赏优秀作品 三、创作与表现 1、出示手球运动员脸部特写，学生讨论特点。 2、教师出示范图并小结。 3、学生绘画脸部表情。 4、学生组内相互交流。 5、教师出示多幅手球运动的照片，请学生添画完整。 6、学生创作，教师巡回指导。 四、欣赏与评价 1、展示作业并评价，评价的内容： ① 看一看，分析人物富有动感的主要原因在哪里？ ② 哪部分人物构图好，为什么。 ③ 哪些作品有新意 2、教师总评
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