教学设计方案 课题 12、刻刻印印学版画 类型 绘画 教时 1教时 日期 教学目标： 知识与技能：了解版画的基本知识以及KT板版画的特点，初步学会用铅笔刻、水粉颜料涂色的方法、印制一幅小型KT板版画。 过程与方法：在欣赏与比较中，了解版画的知识以及KT版画的特点；通过交流尝试学习KT版画的绘制方法。 情感态度与价值观： 感受KT板版画独特的肌理美感，体验不同工具材料的特性，激发学习版画的乐趣。 教学重点：KT板版画的制作方法 教学难点：线条刻痕深浅的掌握 教学准备： 学具：KT板、铅笔、水粉颜料、水粉笔、白色铅画纸等 教具：教师范作、优秀学生作品、课件等 作业要求： 基础层面：印制一幅生肖主题的单色KT板版画。 拓展层面：尝试一版多印，可填画背景多色印制。 制定依据： 1、内容分析： 本课为上教版教材 三(下)第五单元第一课” 刻刻印印学版画”，版画是少儿_??????__???è??_的重要组成部分，是手工和绘画的综合体，对学生动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。课中需要学生设计、刻、印，整个制作过程能使孩子的心、眼、手得到全面训练。 学情分析： 本次是学生初次接触版画，以凹版KT板版画为主，让学生在欣赏与体验过程中感受版画独特的机理美感，体验不同工具材料的特性，学会更多的美术表现形式。但是之前在实物压印中对印有所体验。学生可能会出现线条刻痕不深，导致印的不清晰。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 2分钟预备铃 PPT出示美术学习单 美术学习单交流 创设情境激发兴趣为版画的学习作铺垫 一、导入与感受 引导学生触摸感受两张在不同材料上画的小狗 2、师示范导入版画 3、揭示课题《刻刻印印学版画》 学生触摸感受,感受平面的与有凹凸感的小狗画 欣赏教师作品 , 思考与以前作的画有什么不一样 通过感受版的凹凸感 欣赏教师作版画感受版画独特的画法和画风。调动学生经验，引发学生学习版画的兴趣。 二、观察发现 1、师介绍版画（特点、种类） 2、出示优秀版画作品 3、设计情境，设计明信片（生肖） 4、出示1组构图作品 师总结 出示两张印好的版画刻好的版 线条刻痕方面 6、师示范总结 刻痕由浅到深，铅笔斜刻 学生触摸感受KT板 欣赏优秀版画作品 学生观察分析比较 学生发现线条刻痕要刻的深、粗 小组尝试刻板,小组交流找到将线条刻痕刻的深、粗的好方法. 学生仔细观察掌握方法 挖掘更多的版画内涵激发学习兴趣及发现绘画对个人生活的影响，通过欣赏、观察比较、交流发现制版的方法并尝试刻板。 三、尝试印制 1、、作业尝试一: 将尝试将学习单上的生肖绘画在KT板上并制版 要求:、构图饱满 图形简洁 线条流畅、刻痕刻的深 和粗 师巡视指导 2、教师播放KT板版画印制的步骤微视频 固定：对齐、夹、折 上色：涂色均匀 印制：用力均匀，反复磨拓 3、尝试二:印制 要求： 、单色上色 涂色均匀 、磨拓均匀 印制轮廓清晰 教师巡视指导。 学生尝试将学习单上的生肖绘制在KT板上 观察教师示范微视频，并交流要领 学生创意表现，根据作业要求完成作业。 尝试制版、欣赏KT板版画印制微视频，让学生在观察尝试中发现版画制版和印的基本技法，感受版画的艺术魅力，激发学生学习兴趣和创作欲望。 四、展示 与评价 1、组织学生制作明信片并互评 2、师点评。 评价要求： 构图是否饱满 印制的画面是否清晰 学生将版画贴到明信片上欣赏作品，交流创作思路 按要求开展互评。 说说这节课的收获 通过让学生参与评价活动，巩固技法，形成与作品间的对话，并学习如何用美术语言评价作品。 五、拓展 出示藏书票及其他版画 学生欣赏 拓宽学生版画视野 板书设计： 刻刻印印学版画--KT板版画 范画 制版：线条刻痕要刻的深、粗 印制：固定：对齐、夹、折 上 ... ...
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