统编版五年级下册 第一单元阅读与写作 教学设计

五年级上册 第一单元阅读与写作 教学设计 ———名篇佳作题目借鉴及随文片段仿写 一、围绕“记忆中的童年”，口语交际训练 1.你的记忆里，哪个人给你印象最深刻?为什么?你们之间发生了什么事情? 2.（ who ）给我的印象最深刻，在（ where ），我们之间发生了（ what ）。所以我最喜欢/讨厌（ how ）。 3.把你所思所想，写在纸上。喜欢谁?你们之间发生了?你对她/他/它的感情? 二、温习4篇课文，随文学习片段习作技巧 1.背诵古诗三首———写作对象:人、事、物的选择 《四时田园杂兴·其三十一》 宋朝 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《稚子弄冰》 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 《村晚》 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 思考:你在前面“记忆中的童年”里所写的对象是哪些?有哪些人？哪些景物? 动笔写在纸上 2.《梅花魂》→主要学由物及人&题目仿写 ①内容:《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 ②情感:梅花———想念外祖父，想起外祖父的对祖国的眷恋之情。梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。 ③写作技法:由小及大、由点带面&新颖的题目 由小事物联想到一个人物，由一个人物联想到一件事物。根据一个事物一个意象来命题。 例:桂花雨、竹园情、白杨魂、 3.《月是故乡明》→主要学写亮眼的题目，诗词引用 ①课文内容:《月是故乡明》课文是通过讲季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。 “每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮”，作者由月亮开篇，引出自己在故乡所见的月亮，以及在故乡的生活趣事。 ②思想感情:我对故乡的思念之情。 ③写作技法:根据文章内容提炼中心，由中心思想写一个独特的、新颖的、有趣的作文题目。 题目源于诗词《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明” 例:《梅花香自苦寒来》《床前明月夜》《为有源头活水来》…… 五年级上册古诗: (1) 蝉[唐]虞世南 垂缕饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 (2) 乞巧[唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 (3) 示儿[宋]陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ( 4) 题临安邸［宋］林升 山外青山楼处楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (5) 已亥杂诗［清］龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 (6) 山居秋暝［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹宣归浣女，莲动下渔舟。 随意春方歇，王孙自可留。 (7) 枫桥夜泊[唐]张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 (8) 长相思[清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 (9) 渔歌子[唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青若笀，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 (1O) 观书有感[宋]朱熹 其一 半亩方田一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 (11) 其二 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 ★4.《祖父的园子》→主要学人物描写、景物描写、事物描写(分课时训练，第1课时集中人物、景物，第2课时集中景物、事物) ①出自萧红的《呼兰河传》，文章主要写的人物:祖父、“我”，景物:园子，事物:“我”和祖父在园子里自由自在的 ... ...