剪出来的人物 类别：剪纸 课时：1 年级：四年级 一、教学目标： 知识与技能：了解民间人物剪纸作品特点，学会用简洁夸张的方法，剪出生活中人物。了解人物动态特征，用阳剪方法进行人物脸部神态的刻画。 过程与方法：创设情境、动作想象，观察比较、讨论示范等过程，理解人物动态美。在尝试人物剪纸过程中，学习概括提炼，夸张等剪纸的表现方法。 情感态度价值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程的快乐，结合自己的生活体验，用剪纸作品抒发自己情感，表现阳光少年蓬勃向上的精神风貌。 二、教学重点： 用概括的手法，表现人物动态特征。 教学难点： 人物外部造型与内部纹样的适合性。 三、教学准备： 教具：校园背景、剪刀、胶水、彩色纸或画报纸、铅笔 学具：剪刀、彩色纸、胶水、水彩笔 四、教学过程： 一、欣赏导入： 欣赏一组“课间活动”的照片，回忆你最喜欢干什么？今天我们要用剪纸的方法表现我们的课间活动，来个快乐活动大展示，揭示课题：《剪出快乐的我》 二、猜猜我在干什么？动态学习： 剪人物之前，先要把人物外形表现出来。1′ 1、动一动，猜一猜：我们先请一位学生在做做快乐的动作，他在干什么？再换一个动作。观察学生动态影子，师引导：不同的动作头、四肢、躯干有变化吗？ 这个动作为什么看不出？ 小结：头、躯干、四肢的位置变化就能表现人物动态。四肢舒展、侧面动作能较容易表现。 2、观察比较：人物真实的影子与人物剪纸的区别。 分析哪些地方简化了（抓住特征）， 怎样夸张（大的更大、小的更小）。 小结：人物剪纸特征简化、夸张（板书）。 3、学生观察自己的照片，说说自己快乐的动作。板书：动态1′ 师出示动态简笔。（粉笔简笔画） 4、教师示范：这是老师快乐的动作，我要把它画下来，用粉笔色块大体画出自己的动态。4′ 5、添服饰或发型， 6、学生练习：画出自己的动态。 ppt人物动态。服饰、发型变化的剪纸演示。 三、猜猜我是怎样的？ 1、比较：剪纸与剪影的区别？ 2、添五官：观察笑容 学生讨论、概括表情特征，小结：喜：眉弯眼弯嘴上翘， 乐：眉开眼弯嘴大开 欣赏人物剪纸中五官的表现：阴剪：以块为主，把形剪空 3、欣赏：传统剪纸中的纹样，找找有那些纹样？ 出示月牙纹、锯齿纹、圆纹等 4、白板示范：在动态剪影上添加五官及各种纹样 师生讨论，不同地方适合什么纹样？ 5、示范：镂空剪的方法 对称纹样：对折剪 不对称纹样：见到剪开一个口，到头伸入纹样里剪。 四、学生练习：剪剪快乐的我 作业要求：学生在剪影上添纹样和五官。 五、展示交流： 1、将剪好的人物贴在操场背景上，师生在美丽校园中展示快乐活动。学生参观，欣赏并推荐。 2、根据作业要求，学生评价： 选出快乐的学生，并讲推荐理由（互评）。 请学生说说感受、谈谈创作经验（自评） 师总结，评价。 五、拓展欣赏：只要用心思考，用剪贴方法可以表现更多的人物造型。 六、总结 今天，我们用剪纸的方法剪出了快乐的自己，学会一个新本领获得成功是喜悦的，欣赏他人的创意作品也是快乐的，愿我们每个同学在快乐中学习成长锻炼。 ... ...
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