第1册 第2单元 大自然中的点线 课题名称： 点线的变化 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：认识自然界中的各种形式的点和线，学习用小点与大点，曲线与直线表现事物。 过程与方法：在观察与欣赏的过程中，发现自然界中点和线的变化。学习不同点和线的表现方法。 情感道德价值观：学生感受点和线在自然界和绘画中的美，激发积极观察自然、表现自然的地热情；体验以点和线绘画表现的乐趣。 教学重点：认识不同形状的点和线。 教学难点：点和线的组合运用。 教学准备： 学具： 铅画纸、记号笔、油画棒等 教具： 电子演示文稿、纸、记号笔、油画棒、实物投影仪等 作业要求： 基础层面：能用各种点和线表现事物的造型 扩展层面：能用点和线组合装饰事物的内部造型 教学过程： 教学过程： 一、欣赏和交流 1、欣赏导入： 出示摄影照片，请学生找一找其中的点和线。 交流：说说生活中看到的点和线， 知道点经过排列组合能成为线。 小结：生活中的景物大都可以用点和线来表现。 出示课题 二、讨论和归纳 1、认识不同的点 游戏：每人一张纸，在规定时间内，看谁画出不同形状的点最多。 交流、鼓励绘画不同形状的点；归纳点的不同形状 2、认识不同的线 游戏：每组一张纸，在规定时间内，比一比哪组画出不同形状的线最多。 交流、鼓励绘画不同形状的线；归纳的不同类型的线 （鼓励学生创造性命名不同类型的点和线。如：画像水一样的线条———波浪线；尝到辣味的食物———不规则曲线；摸到像城墙样的不同质感的物体———城墙线……；弹簧线、电话线、雨线、豆豆点、星点点、撒盐点等等） 三、示范与练习 1、学习点和线的组合。 教师结合实物投影仪，示范绘画。。 学生比较不同画面，并观察讨论：哪个更漂亮？ 小结：（1）不同的点和线要组合运用才能有变化，更漂亮。 （2）点和线有时候画密些，有时画得疏松些，更漂亮。 2、学生练习，教师巡视。 出示作业要求： 用点和线画画喜欢的景物 用有变化的点和线画画景物内部 用不同的点和线组合装饰 欣赏同龄人的画 学生练习，教师巡视 四、评价和拓展 1、展示评价 评价要求： 小奖牌： 点线组合奖 最佳视觉奖 引导学生欣赏各自的作品，在自评和互评中帮助学生找到改进方法。 引导学生交流、分享，说说本课的学习感受和体验。 [ 在展示作业过程中，通过同伴间的相互学习，培养交流、感悟能力，培养绘画兴趣。] 2、互评与教师点评。 3、教学拓展： 欣赏以线为主的画作 水墨画线描《八十七神仙卷局部》 唐朝 吴道子 写意水墨画《奔马》徐悲鸿 现代水墨画 吴冠中 《奔流》克利（瑞士） 《纽约》蒙德里安（荷兰） 《自画像》马蒂斯（法国） ... ...
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