《印迹的联想》 教学设计 【教学目标】 知识与技能：知道生活中许多物品可以敲印出奇妙印迹的特点，初步学会通过敲印、联想、添加的方法创意新形象。 过程与方法：在游戏体验、观察发现、交流合作的过程中，学习运用敲印、联想、添加等方法进行创意表现。 情感态度和价值观：感受不同物体的印迹变化之美，激发联想的兴趣，初步培养学生的求异思维。 【重点难点】 教学重点：运用不同材料敲印出印迹。 教学难点：借形联想，创意添加。 【分层作业】 基础层面：对单个印迹展开联想并添加。 拓展层面：对多个印迹组合联想并添加。 【教学准备】 教具：媒体课件、实物投影、道具板书、特殊材料、印迹半成品、家居展示台 学具：各种材料、各色印泥颜料、海绵片、独立印台、装裱小画框、彩色笔、吸水纸、作品纸 【教学过程】 一、感受与发现 1、看一看：画室里有小朋友来过了，老师怎么知道的？———地上的脚印 2、想一想：生活中还有哪些情况会留下印迹？ 3、说一说：媒体出示各种生活印迹图，说说是谁留下的？ 4、出示手印、脚印的联想作品，发现自然印迹到艺术作品的奇妙转变。 5、分步揭示，明确课题———《印迹 的联想》 二、尝试与体验 1、选一选：对比发现整个材料和材料切面的不同，哪些材料可以留下印迹？ 2、敲一敲：尝试运用瓜果蔬菜等物品敲印，探索如何留下清晰的印迹？ 3、再找一找：还有哪些材料可以敲印出奇妙的印迹？ 4、再敲一敲：尝试运用纸张布料等物品敲印，探索如何产生不同的印迹？ 5、说一说：引导学生总结怎么敲印、变化？ 教师演示出示图文板书：（反复，拖，转，轻，重、折、揉、搓） 三、创作与表现 1、想一想：媒体出示各种单个印迹，引发学生对单个印迹展开联想，PPT演示。 2、看一看：师生共同敲印多个印迹，演示组合联想并添画完成一张印迹作品。 3、试一试：学生尝试对之前敲印的印迹展开单个或组合联想。 4、说一说：引导学生总结怎么联想、添加？ 教师分步出示图文板书：（正着看，像什么;转一转，加一点） 5、欣赏同龄人的优秀印迹作品，提出作业及要求。 作业： 对单个印迹展开联想。 或 对多个印迹组合联想。 要求：(1)印迹清晰有变化 (2)联想丰富有创意 (3)画面明确有主题 四、展示与欣赏 1、学生作品装裱，集体展示，根据作业要求自评、互评。 2、教师关注未被点评到的作品，多维度评价鼓励，挖掘亮点。 五、交流与拓展 1、出示展台，师生运用敲印联想，装饰美化生活。 2、出示水迹及云朵，激发学生再发现，再创造。
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