《昆虫乐园》教学设计方案 课题 昆虫乐园 课时 第 1课时 课型 新授课 教 学 目 标 1、初步了解昆虫的造型特征及花纹变化，发现其细部特征，尝试用线 条表现昆虫。 2、在观察和比较的过程中，学习用线描绘昆虫细节。 3、感受昆虫花纹的美，激发对大自然中昆虫生命的关注，体验 线条的表现力，养成耐心细致的学习习惯。 重点 用线条表现昆虫的特征。 难点 昆虫细部的描绘。 教法与学法 教具与学具 学具：铅画纸、勾线笔、色彩铅笔、油画棒、水彩笔等 教具：铅画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒、两块昆虫标本、PPT课件、 范画等 教 学 过 程 欣赏导入 2’ 播放PPT大自然的声音 师：小朋友们，在正式上课前，让我们一起先竖起小耳朵，听听这是谁发出的声音。（播放昆虫叫声，一到两位学生回答） 生：知了（蝉）、蜜蜂、蟋蟀。 师：小朋友们都回答的很好，这些声音，都是大自然中昆虫们发出的美妙声音。 2、今天我们的任务就是画一副美丽的昆虫乐园。出示课题（贴出昆虫乐园四个字） 二、观察与讨论 8’ 1、学生欣赏昆虫，讨论昆虫的总体特征。 师：小朋友们仔细观察这些勤劳可爱的小蜜蜂，小蜜蜂们外形有哪些特征？主要是由哪些部分组成的？ 生：尾部有针、身上黄黑相间 生：三对足（引导1到2位学生回答一个头、一个胸、一个腹部、一对触角、两对翅膀（一对大一对小）、三对足） 师（总结）：由头、胸、腹、两对翅膀，三对足，一对触角组成的。（板书小蜜蜂，边示范边板书） 2、小朋友最喜欢小蜜蜂哪一部分？为什么？（比如翅膀，比如足等等）. 生：再添加示范（重点讲解观察花纹细部特征） 引导学生观察其他昆虫 师：瞧，谁来了？许许多多的小昆虫来了。你最喜欢谁？为什么？ 师（小结）：都是由一个头、一个胸、一个腹部、一对触角、两对翅膀（一对大一对小）、三对足组成的。也有一些昆虫比较特殊，为了生存、适应环境发生了变化，如蚂蚁两对翅膀退化了。（PPT播放） 欣赏特征 师：现在，我们一起来欣赏美丽的小昆虫。 生：圆圆的壳，壳上有黑点（展示七星瓢虫照片） 生：螳螂前足像镰刀、头部呈倒三角（展示螳螂照片） 5、师：小朋友想怎么画？从细节开始从整体开始？（1位学生回答） 播放昆虫图片，让学生仔细观察，认真描绘昆虫的细部特征，并涂上适合的颜色；鼓励学生养成仔细观察的良好习惯。 三、学生讨论尝试与教师示范 8’ 1、师：小朋友想不想看看老师怎么画？（猜猜是什么） 师：先画头、再画胸、腹部、一对触角、两对翅膀、三对足 师：倒三角的头部，胸、腹、然后一对触角、两对翅膀、三对足。一只螳螂画好了。（教师边讲边示范）最后再添上迷人的色彩。 添加适当的背景 师：请小朋友欣赏（拿出范画） 师：那老师现在画好了螳螂，小朋友们帮老师看看，老师这幅画加些什么，会更好？ 生：再画一只螳螂（引出可以画一只小一点的螳螂） 生：画只其他的昆虫（围绕昆虫乐园，让许许多多的昆虫一起加入乐园） 生：画上背景 师：小朋友很棒，说画上背景，那老师现在给画面画上背景。 看书 师：老师知道小朋友都很想动手画了。画之前，小朋友们先把美术书，翻翻翻，翻到第18页。 师：看了这么多美丽的小昆虫，书本上还有老师在桌上也提供了小昆虫，小朋友可以把它们画一画） 师：好，老师现在看哪些小朋友已经准备好画画了（小朋友们坐端正后，发铅画纸） 师：好，小朋友们画出最喜欢的小昆虫，老师看谁画的最棒。老师还给小昆虫们画了家，老师看哪位小朋友最快让小昆虫们回家。 学生尝试，教师巡回检查。 20’ 四、作业要求： 基础层面：了解昆虫的特征，用线条画出昆虫的形态、花纹，表现出一定的细节 刻画。 拓展层面：在表现昆虫时，仔细刻画昆虫的结构和细部特征。 1、发现优秀作品，贴 2、表扬专心认真画画的孩子，贴 ... ...
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