自主开发 拓展课 学生对“圆点”十分熟悉 学生对草间弥生画中的“圆点”很陌生 学会欣赏草间弥生的艺术作品，了解其作品背后的故事 学会用美术语言欣赏作品《南瓜》 掌握“圆点”不同排列方式的运用 学会感受欣赏艺术作品《南瓜》中“圆点”的美 体验运用“圆点”装饰生活物品的乐趣 学会用美术语言欣赏草间弥生的作品《南瓜》 掌握运用“圆点”元素进排列组合 出示作品《花》、《草帽》与《南瓜》 欣赏艺术作品《南瓜》 （叙述、分析、解释） 归纳总结其艺术特点 对现代生活的影响 你是否喜欢这幅画 运用“圆点”装饰生活中的一件小物品（我学大师来画点） “圆点”大小有变化 “圆点”的排列组合 课题：《走进“圆点”的世界》 背景分析： 《走进“圆点”的世界》是一年级上册第二单元《点线的变化》一课的延伸拓展课。学生比较喜欢这样的学习内容，当代艺术家草间弥生艺术作品中“圆点”元素的重复排列，就好似一个动作的连续，不同颜色的“圆点”代表不同的寓意，我们日常生活中的很多物品都借鉴“圆点”作为图案来装饰美化。 学情分析： 一年级的学生非常熟悉“圆点”，但对艺术大师草间弥生作品中的“圆点”非常陌生。她的艺术作品造型简洁美观，色彩鲜艳，作品的题材很多来自大自然，每幅作品背后都和她童年的生活有着非常紧密的联系。“圆点”是最基本的绘画语言，而草间弥生的“圆点”独具自己的特色。 一年级的学生对具象的“形”比较理解，往往对作品背后的含义很陌生。本节课通过小视频的欣赏，学生能够了解大师创作作品的背后故事，教师通过“叙述、分析、解释、评价、运用”五部曲的方法贯穿于整个课堂教学，学生能够欣赏交流归纳“圆点”是大师的主要绘画语言，通过对作品《南瓜》的分析，归纳“圆点”的不同排列方式，学会表达自己的情感，掌握运用“圆点”的元素进行排列组合装饰生活中的小物件。 教学准备 学 具 黑色记号笔、6色水彩笔、纸质画框 教 具 黑色记号笔、6色水彩笔、纸质画框 教学目标 知识与技能：学会欣赏草间弥生的艺术作品，了解创作作品背后故事，学会用美术语言欣赏作品《南瓜》，掌握“圆点”不同排列方式的运用。 过程与方法：在欣赏与交流中了解草间弥生““圆点””的绘画特点，在观察分析的过程中掌握““圆点””的排列方式，运用“圆点”的不同排列组合装饰生活中的一件小物品。 情感态度与价值观：学会欣赏艺术作品《南瓜》中“圆点”的美，体验 运用“圆点”组合装饰生活物品的乐趣。 教学重点 教学难点 学会用美术语言欣赏草间弥生作品《南瓜》 掌握运用“圆点”元素进行排列组合 作业设计 内容：运用“圆点”装饰生活中的一件小物品。 要求：“圆点”大小有变化 对“圆点”进行排列组合 教学技术最开始的自由画点，到白板的运用，文字填空所有的教学设计都围绕着圆点的排列和变化展开，，学习资源是在课堂中学生生成资源的运用。 教学过程 【课前两分钟】“我”来留个小“圆点” 每位学生用水彩笔在空白的纸上画一个点，平凡而普通的一个点引入课堂。 一、【欣赏、交流与导入环节】 1.交流导入 其实有位“老婆婆”--草间弥生，就是用“圆点”来画画，今天让我们一起走进“圆点”的世界，感受它独特的魅力。 A．问：出示课题，同时板书《走进“圆点”的世界》。 2．出示图片，学生欣赏。问：看到了什么？ 小结：在《花》《草帽》与《南瓜》作品中她都是用“圆点”来组合画图案的。 设计说明：图片导入，激发学生学习的兴趣，明确学习内容。 二、【观察、分析与发现环节】 1.认识草间弥生（老婆婆） B问：知道草间弥生为什么用点来画画吗？ （1）导入草间弥生的录像小视频。 （2）通过视频你了解到了什么？ 2.欣赏艺术作品《南瓜》，归纳总结其艺术特点。（叙述、分析、解释、评 ... ...
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