沪教版 一年级上册美术 第18课 牙蛀了 教案

课题《牙蛀了》 教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 学习领域：绘画（想象） 教材分析：本课教学内容源自上教版一年级美术教材，第一册第八单元“让牙齿更健康”中的第1课《牙蛀了》。每个孩子都有牙痛的经历，也多多少少了解蛀牙的知识。通过观察比较开心与痛苦的表情，了解痛苦表情的五官变化特点。教学中，教师充分调动学生多种感官参与体验学习，通过让学生先尝试，教师示范并拼摆五官，引导学生回忆想象，初步学会运用夸张、拟人等手法表现人牙痛时的表情，在美术创作活动中感受爱牙护牙的重要性。 学情分析：一年级学生对牙齿都十分熟悉，但平时却不注意观察，本课通过设置学生生活情境的观察与体验，激发学生想象并夸张人牙痛时痛苦表情的五官变化。由于学生年龄小，通过情境创设激发学生想象，并基于学生的学习能力，让学生先尝试，从而引导其学会观察，并根据他们的年龄特点和心理特征，以讲故事的形式表现牙痛时的情景，学生在一种轻松、愉悦的气氛中进行学习。 教学目标： 知识与技能： 了解牙痛时的表情特点，想象表现画面的故事，初步运用夸张的手法表现牙痛时的痛苦表情。 过程与方法： 在观察、交流、演示的过程中，发现牙痛时的表情特征，学习痛苦表情的五官夸张表现方法。 情感态度与价值观： 感受用绘画的形式表现真情实感，体验想象的快乐，养成爱牙护牙意识。 教学重点：痛苦表情的各种五官夸张表现 教学难点：能生动表现牙痛时的疼痛表情 【难点解决途径：通过生活场景再现引导学生观察并发现痛苦表情的五官夸张表现，以及同伴优秀作品借鉴和教师示范以此来解决本课教学难点。】 作业设计： 作业内容：画出牙痛时的夸张表情。 作业要求：（1）用夸张的手法画出牙痛的表情。 （2）想象表现画面的故事。 教学准备： 教师：多媒体课件、实物投影仪、范画、勾线笔、铅画纸、油画棒等 学生：勾线笔、铅画纸、油画棒等 学习资源：教具、范画、同龄人作品等 教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪等 教学过程： 课前两分钟： 一、欣赏与导入 1.PPT播放一组组富有表情的 “我的太阳”学生作品，引导发现开心表情的五官变化。 2.情境创设猜表情，猜猜他怎么了？ 3.出示课题《牙蛀了》。 二、观察与发现 1.讨论发现痛苦表情的特征。 2.想一想、忆一忆、做一做，发现痛苦时五官的变化。 3.学生试画牙痛时痛苦的面部表情。 4.教师示范、拼摆面部五官发生的变化。 5.教师总结：牙疼痛时，脸的外形、五官、牙齿等都发生了变化。 三、构思与创作 1.同伴优秀作品欣赏与借鉴，画面场景故事的表现。 2.牙细菌的辅助添加 3.教师示范 4.作业内容：画一画牙痛时的夸张表情。 作业要求： ① 表情夸张，画出痛苦的表情。 ② 想象表现画面的故事。 5.学生作业，教师巡视指导 四、展示与交流 1.作品展示。 2. 出示评价要求，让学生会说、会画、会评。 表情夸张 想象作品画面的故事 画面有趣。 3.教师选择有特点的作业投影仪下点评。 4.师生同做刷牙操，教师小结。 板书设计 《牙蛀了》教学设计说明 基于小学一年级美术教材，结合本校学生年龄及心理特点，对本课教学进行了精心的设计与大胆尝试。具体有以下几点思考： 一、基于课标 《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的精神与要求:为第一学段（1-2年级），目标设定为:尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。学习活动建议方面以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。 《上海市中小学美术课程标准》修订稿中小学阶段（1--2年级）美术在“造型与表现”主题中绘画学习的要点是：了解色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元 ... ...