《民间彩塑》教案 年级 五年级 课型 泥塑 教学 目标 知识与技能: 了解民间泥塑的常识和民间泥塑动物造型特特征，学会运用整体捏塑法制作动物造型。 过程与方法: 在欣赏和比较过程中，了解民间彩塑的制作技法，学习民间泥塑制作运用整体捏塑。 情感态度价值观:感受民间彩塑的趣味性，发现民间彩塑质朴豪放的美，增强对我国民间传统泥塑的认同感。 “研究目标” 驱动单 研究 目标 小学美术泥塑课型“单元化研究型课堂作业设计与评价”的策略研究 教学 措施 自主体验法：采取体验法收集各类彩塑作品，激发学生的兴趣。教师多引导，学生亲身实践，近距离感受中国民间艺术。 多元评价法：教师采取生生、师生自主评价法及时了解课堂信息的反馈。 分步作业法：运用分步分课时作业的设计优化单元作业的设计与评价的有效性。 教学 重点 陶泥制作泥塑动物造型 教学 难点 泥塑动物具有鲜明的特征，夸张的造型 课前 准备 学具：陶泥、泥塑工具、水粉颜料、调色盘等 教具：陶泥、泥塑作品、课件等 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 欣赏 与 导入 1.呈现民间泥塑泥泥狗视频教学内容 教师提问（1）：请问视频中运用了哪些泥工技法？ 2.欣赏教具民间泥塑动物 教师提问（2）：这件教具是什么动物？ 教师问题（3）：你从哪些特征发现它是一只猫？ 3.小结：泥塑动物动态逼真，特征明显，今天就用我们灵巧的双手来制作一个泥塑动物造型。 4.揭示课题：《民间彩塑之———民间泥塑动物》 1.学生观看视频，回答问题（1）【个体回答 】 2.回答问题（2）[个体回答] 3.回答问题（3）【个体回答 】 4.了解本课学习内容 了解本课的学习内容，激发学习的兴趣。 讨论 与 分析 1.出示教具泥泥狗，并引导学生阅读材料P9页右上角淮阳泥泥狗的资料。 教师提问（4）：从这段文字你得到了哪些信息？ 2.教师介绍泥塑的概念与发展 3.呈现民间泥塑动物作品和真实动物照片比较区别（小组讨论） （夸张、概括、） 4.教师设计泥胚动物连连看（小结：一个泥胚动物造型捏的像与不像，关键要抓住动物的主要特征。） 5.近距离让学生感受泥塑动物的捏塑方法（每个小组桌上摆放一个泥塑动物和彩泥动物）（小组讨论） 教师提问（5）：请同学们观察两件作品，请说一说捏塑方法有什么不同？ 1.学生阅读教材 2.回答问题（4）【个体回答]】 3.学生讨论民间泥塑动物作品和真实动物照片的区别【小组代表回答]】 4.个体学生在黑板上玩“泥胚动物连连看”。 5.学生讨论泥塑动物的捏塑方法。【小组代表回答】 6.彩泥制作进行拼接，陶泥制作整体捏塑。 在欣赏讨论中发现泥塑动物的吉祥如意含义，对学生美育的教育 指导 与 捏塑 1.作业创作指导：呈现民间泥塑动物制作过程视频 教师提问（6）：在制作视频中你觉得哪几个你应该在制作过程中应当注意？ 2.引导学生归纳视频中的重难点 3.作业制作步骤： ①确定制作动物———泥塑大致外形———捏出主要特征（不宜过于细小，以免断裂）———光滑表面（美观、方便涂色）———阴干一周后涂上厚薄均匀的底色（调色时注意不起泡） 4. 作业布置：创设情境：人人争当“泥塑小达人”作业情景。 作业内容：综合多种泥工技法，制作造型简练夸张，特征明显的泥塑动物造型并上一层底色（白色为宜） 作业要求： 个体用整体捏塑法制作一个泥塑动物造型 造型夸张，特征明显 完成后均匀地涂上底色 小组合作习惯良好 5.呈现优秀的泥塑动物造型作品 6.教师巡视指导，及时提供帮助 1.观看教学视频在教师引导下回答问题（6）制作重难点 2.了解今天的作业内容和要求 3.欣赏优秀的泥塑作品 学生捏塑 观看教学视频，明确作业内容与要求。 展示 与 评价 1.作品以小组形式评价。（不宜搬动，避免损坏）小组内可以互相推荐“巧手达人” （1）呈现 ... ...
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