课题《随形想象》 教材：上教版小学美术教材 课时：1-2课时 类型：绘画 教学内容： 本课是上海教育-出卷网-出版的小学美术教材第三册第三单元《联想与添加》第8课《随形想象》。学生依据生姜形状随形想象，勾画它的外形，根据联想添加形象，用线条和色彩丰富画面。执教者对教材进行处理，用奇石替代生姜。 教学目标： 知识与技能：观察奇石不规则形状，初步了解奇石的特点，从中发现独特的形象，用线条和色彩进行添加与装饰画面。 过程与方法：在观察和联想的过程中，学会根据奇石形状的特点，进行想象添加，并学习装饰画面的方法。 情感态度价值观：通过对教师骑行之旅的了解，培养吃苦精神，培养在生活中的发现美的习惯；通过观察奇石的奇特外形，感受大自然的神奇造化；通过根据奇石借形想象，感受创意的乐趣，增强学习的信心。 教学重点：依据奇石形状随形形象 教学难点：线条与色彩的组合装饰 作业设计： 作业内容： 运用复写纸勾画奇石外形，根据联想添加形象，完成一幅有创意的绘画作品。 作业要求： 1、运用复写纸把石头的形状复印出来。 2、根据形状看一看、转一转，展开想象。 3、运用线条与色彩组合装饰美化作品。 教学准备： 学具： 铅画纸、铅笔、记号笔、炫彩棒、奇石打印图片、复写纸、回形针等 教具： 课件、铅画纸、铅笔、记号笔、炫彩棒、奇石打印图片、复写纸、回形针、实物投影仪等 教学过程： 导入与欣赏 1、出示教师09年暑假从上海往山东的骑行地图与照片，学生猜测老师当时在做什么？ （老师师简单讲述沿途骑行的艰辛，培养学生吃苦精神，渗透德育。） 2、学生猜测讨论教师沿途发现了哪些神奇美丽的景致。 3、出示苏州留园、扬州何园、瘦西湖太湖石与镇江金山寺的镇江石图片。 4、学生讨论这些石头的特点。（教师板书：奇形怪状） 5、揭示课题。 联想与欣赏 1、教师提问语文课《黄山奇石》一课中提到哪些奇石？学生回忆千奇百怪，似人似物 的奇石，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等。 2、 出示一幅造型独特的太湖石图片及轮廓图，学生随形想象像什么。随形想象方法 同一角度，不同想象。 3、再次出示上图，教师通过动作演示提示学生回忆一年级所学《水迹的联想》一课， 思考另一种想象方法：旋转角度，不同想象。媒体出示旋转后的图片，学生分别想 象，出示教师范作。 4、找朋友：出示奇石图片与学生作品，请学生找一找哪些是对应的。 5、分析学生作品的装饰方法：线条组成花纹、涂色或线面结合。 6、欣赏大师米罗作品和河南民间工艺品泥泥狗，学习他们的装饰方法。（此二类作品 造型与装饰方法皆接近本年龄阶段儿童认知，具借鉴意义。） 示范与创作 1、出示作业要求： 运用复写纸把石头的形状复印出来。 根据形状看一看、转一转，展开想象。 运用线条与色彩组合与装饰美化作品。 2、教师示范 把铅画纸、复写纸与奇石图片按照顺序重叠，用回形针固定。左手压住画面，用 铅 笔描绘形状。 观察奇石的形状，可旋转角度，借形想象。 根据想象用线条与色彩组合装饰画面。 3、学生创作，教师巡视指导。（学生2-4人根据同一形状的奇石创作，以体现不同创 意。） 四、展示与评价 1、作品展示：小组推荐优秀作品，与所参照奇石图片同时贴在展板上，以作比较。（KT板上设计若干空白画框，作业固定后具有成品展示效果。） 2、出示评价标准： 能根据形状进行联想与添加。 形象独特，有创意。 线条与色彩的组合装饰协调，画面整洁。 3、学生自评、互评、师评。（肯定学生作品创意想象，指出需改进之处。） 五、教学拓展 出示教师小时候挖的娘娘石和根雕实物，再次启发学生发现生活中的奇特物体， 感受大自然的神奇造化，鼓励学生养成从小收藏艺术品的习惯。 板书： 奇形怪状 线条 色彩 课题《随形想象》教学设计说明 ... ...
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