远古的动物朋友 教材分析：本课属于造型表现学习领域，远古时期包含的动物种类非常多，从时间上可以大体划分为三个时代，课堂上要让学生了解各时代典型动物的生活习性，造型特征。学生对恐龙的形象尤其感兴趣，它拥有庞大的外形，充满远古的神秘的气息，在现代的生活中也能找到很多恐龙元素的影子，本课就以恐龙为主带领学生去探索远古动物的秘密，用绘画的形式去表现恐龙。 学情分析：三年级学生对远古动物充满好奇感，学习兴趣浓厚，在生活中或多或少的都会接触与恐龙形象有关的事物。但对远古动物缺少系统的知识结构，老师应紧紧围绕以恐龙为主的远古动物的造型特点，生活习性等方面展开授课。引导学生学会抓住远古动物的外形特征。 教学目标： 知识与技能目标：认识恐龙等远古动物的生存发展变迁史，了解其造型特点，并用绘画的方法表现喜欢的远古动物。 过程与方法目标：通过激趣导入、欣赏、讨论等方法培养学生的观察、分析、归纳等能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生对远古动物的热爱之情，对大自然演变进化的探索兴趣。 重点：认识远古动物的生活环境，能把握恐龙等远古动物的造型特征，并用绘画的方法进行表现。 难点：如何准确表现远古动物的造型特点，描绘出其富有表现力的一面。 教学准备： 教师：恐龙模型、绘画工具、PPT课件 学生：恐龙等远古动物的图片资料、绘画工具 教学过程： 激趣导入 师：同学们，今天老师邀请到了一位神秘嘉宾来到我们的课堂上，猜猜看是谁？ 师：请一位同学把手伸到箱子里面摸一摸，不许用眼睛看。 （教师出示封闭的箱子） 生伸手进去摸索，并说出特征。 师：是恐龙，正是因为它有鲜明的外形特征，才让人们印象深刻，才会让很多人喜欢。老师是一个恐龙迷，这是老师收藏的恐龙模型之一。 师：你们喜欢恐龙吗？为什么？ 学生表述与恐龙有关的生活体验。 师：恐龙虽已灭绝，不过在现在它却以另外的方式活跃在我们的生活中，如离我们很近的常州就有全国最大的恐龙主题公园———中华恐龙园。有没有去过的同学？感受怎么样？（PPT课件出示中华恐龙园图片） 师：恐龙主题公园里面建有很多一比一仿真的恐龙模型。带给游客很多的震撼和欢乐。今天就让我们穿越时空，回到远古时代，去探访远古的动物朋友。 （板书：远古的动物朋友） 了解远古动物的外形特征 师：远古动物的种类非常多，恐龙无疑是远古动物中最具代表性的物种。 1、中生代恐龙 师：恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，它们在地球上生活了一亿多年。迄今为止，已发现一千多种恐龙，我国已记述的恐龙种属有160多种，约占全世界的六分之一，并建有四川自贡恐龙博物馆，和美国国立恐龙公园、加拿大恐龙公园并称世界三大恐龙博物馆。（课件出示自贡恐龙博物馆图片） 师：下面我们通过图片认识下几位恐龙明星。（课件出示恐龙图片） 师：首先登场的是剑龙，剑龙又叫骨板龙，剑龙类恐龙体形一般体长3～9米，多生活在河湖之滨的丛林中并以植物枝叶为食；其最大特点是沿着高高拱起呈弓状的脊背排列有两列大小不等的三角形或多角形骨质棘板，尾梢另有两对修长的骨刺。 师：这是三角龙。谁来说一说外形特征？（课件出示三角龙图片） 师：三角龙是一种中等大小的四足恐龙，重5—10吨。三角龙最显著的特征是它们的角和颈盾。它们的头盾可长至超过1.5米。三角龙的眼睛上方有一对角状物，长度超过80公分，鼻孔上方有一根角状物，令人联想起现代犀牛。你们觉得这样的外形有什么作用？ 师：认识它吗？谁来介绍下（课件出示翼龙图片） 师：翼龙的种类也很多，通常都有大眼睛，长长的脖子，长长的大嘴，这样的装备有什么优势？它依靠皮膜来支撑身体飞行，皮膜和四肢相连。它栖息在海边湖边，以鱼为食。其中最大的风神翼龙展开翅膀达 ... ...
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