《我们的吉祥物———泥泥狗挂件》 教材分析 本课教学内容源于上教版小学美术标准教科书第七册第六单元第十一课，这一课属于“造型、表现”领域，感受民间艺术的一个单元。通过教学让学生在快乐中玩“泥巴”，感受超轻粘土的特性，体验超轻粘土的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。让学生们在兴致勃勃“玩泥”的过程中，培养对民族文化的热爱。本节课的内容是设计吉祥物———泥泥狗，是根据淮阳泥泥狗的基本特点展开的，了解底色是黑色，花纹是红黄绿蓝白。要知道泥泥狗，不是一种狗，而是一种民间玩具；它也不是一种狗造型的玩具，而是淮阳泥玩具的总称。当地人民把泥泥狗当做“吉祥物”，表达吉祥如意，幸福平安的美好寓意和愿望。本课中对民间吉祥物设计基本造型、特点、创作手法、功能应用都进行了巧妙阐述，难度降低。民间吉祥物泥泥狗的设计造型概括、五官夸张，色彩强烈。符合四年级学生充满想象、追求个性的学习特点。使得学生们乐意接受，积极配合。 学情分析 学生都或多或少地接触过一些吉祥动物，通过电视，图片等传媒，也都清楚这些吉祥物寓意了人们追求平安、幸福、富裕生活的良好祝愿。四年级的学生对形、色等美术语言，以及泥工的基本技能的掌握都比较好，对于民间色彩的运用需要指导。学生对自己所要表现的事情比较投入，也非常乐于表现所见所闻、所感所想的事物，有丰富的想象力与创造欲望。此外，学生在学习观察过程中，对淮阳泥泥狗更熟悉，同时也可以培养学生保护和传承民族文化的意识。 教学目标 知识与技能：了解中国传统吉祥动物的寓意，基本掌握泥泥狗的捏塑方法，表现造型概括夸张的动物形象。 过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物泥泥狗的造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。 情感态度与价值观：感受民间艺术泥泥狗的独特美，体验捏塑吉祥物泥泥狗的乐趣，激发学生对民间艺术的热爱。 教学重点 概括夸张的动物造型 教学难点 细节的装饰 教学资源 教学准备： 教师：多媒体幻灯片、超轻粘土、挂架、挂绳、示范工具 学生；超轻粘土、挂绳、粘土工具 学习资源：教材、美术专用教室 教学技术 课堂示范、多媒体课件、图片板书 板书设计 我们的吉祥物———泥泥狗挂件 造型 概括 五官 夸张 色彩 强烈 教学活动设计 （一）导入与引题 教学环节 激趣导入，引出课题 活动序号和活动名称 活动一：欣赏视频 活动目标 通过观看视频，调动学生的积极性，开拓学生的视野。 活动任务 带着问题观看视频并交流 关键问题 1、泥泥狗是狗造型的玩具吗？ 2、泥泥狗属于哪一类物品？ 3、泥泥狗和泥塑玩具最大的区别是什么？ 活动资源 多媒体视频 活动要求 调动学生积极性，激发学生兴趣。 活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 为引出本课题做铺垫，提高学生对本节课的兴趣。 （二）讲授新课 教学环节 观察与探究 活动序号和活动名称 活动一： 【探究一】怎么捏？（捏法） 活动目标 1、观察图片，了解泥泥狗的造型特点：造型夸张、五官夸张、色彩强烈。 2、观察学习单上的捏塑步骤，尝试动手捏塑。 3、观看教师示范整体塑形，发现方法。 活动任务 通过图片，探索捏塑概括老虎外形的方法。 关键问题 现实中的老虎和泥泥狗老虎在造型上、五官上、色彩上有什么不同？ 老虎的概括造型怎么捏？ 活动资源 课件、超轻粘土 活动要求 1、能捏出老虎概括造型。 2、能举手发言，交流思想。 活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：提问、行为观察 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 学生对于捏塑有一定的经验，通过学习单探究、尝试、看教师示范掌握技能。能够解决整体塑形如何捏的问题，解决本课重点，为达成本课目标做铺垫。 教学环节 ... ...
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