课题: 茂盛的植物———我学大师画丛林 课程标准 本课教学内容源自上海市上教版小学二年级美术教材，第三册第四单元“线条的变化”中的第二课教学内容，本单元主要让学生初步掌握细节描绘、线条和色彩装饰表现等各种方法，而本课主要是让学生初步了解部分植物的外形特点，学会用线条和色彩表现植物排列及穿插组合的形态，尝试根据植物形态发散想象，创意绘制作品的方法。 二年级美术课程标准注重学生们在各种联想和添画练习活动中，启发学生创造性思维，培养想象力和观察细节的能力，循序渐进地培养学生对大师作品的欣赏水平和审美能力，有意识地培养学生用简洁的画语评述作品和大胆表达自己的感受。 学情分析 由于二年级的孩子的年龄因素，大部分孩子通过对真实事物的观察与理解之后，要求完成作业时会有“无从下手”“畏手畏脚”的怯场心理；故而我将本课改为通过欣赏一位拥有儿童般心灵和梦想的大师作品，引导孩子们发现用简洁的线条和大胆丰富的色彩画出心中所见所想，在绘本式的读画和肢体表演的过程中，让孩子们学习植物的排列和穿插组合，用儿童的语言走近大师的作品，用儿童的视角学习大师的作品，用儿童的笔触表现大师的作品。 本班学生通过之前的学习，对线条的运用和对色彩的感受已经有一些基础，学生能够用线条表现简单的对象，也有了一定的色彩的感知力，有些学生还不善于大胆用线条和色彩把事物表现出层次感，但这个年龄的学生对美术有着浓厚的兴趣，接受新事物的能力也比较强，想象力也丰富。 单元目标 观察昆虫、植物和马的造型及细节特点，初步掌握细节描绘及线条、色彩装饰表现等各种方法。培养学生亲近自然的情感和探究细节的意识。 学习目标 知识与技能：初步了解卢梭丛林画的艺术特点；尝试运用简洁的线条表现植物排列穿插与组合，运用明快的色彩和大胆的想象表现画面的装饰性；学习大师的绘画特点，直接用油画棒，创作一幅“我的丛林”画。 过程与方法：在欣赏的过程中，发现卢梭丛林画的艺术特点；在肢体表演的过程中，知道植物排列穿插与组合的关系；在交流评价中，感受大师作品中简洁的线条、明快的色彩和大胆的想象的表现形式，用油画棒直接勾线和涂渐变色的方式创作“我的丛林”。 情感态度与价值观：感受卢梭笔下的丛林传达出的生命力，想象力和装饰力；激发学生了解大自然的爱心、描绘大自然的童心和爱护大自然的决心。 学习重点 重点：用简洁的线条和丰富的色彩表现茂盛的植物。 学习难点 难点：植物排列穿插与组合。 评价设计 评价内容观察点评价标准评价方式评价主体课前准备关注———准备美术工具的意识情况。 探究———有探索和了解不同绘画工具和材料特性的兴趣情况。工具星：美术材料，准备好；课前观察 自我评价 学生欣赏和观察大师作品的绘画内容。关注———对大师作品感兴趣的情况。 观察———发现大师作品的绘画内容的情况。表现星：乐于展示，评价好； 纪律星：遵守纪律，听讲好；课上观察 自我评价 表现性任务学生 教师分层观察画面和肢体表演，体验植物排列穿插与组合的关系。 仔细观察，探究发现大师用细腻的、明快的色彩装饰着丛林中茂盛的植物。观察———发现绘画作品特点的情况。 探究———看清绘画步骤和方法并进行模仿的情况。表现星：乐于展示，评价好； 纪律星：遵守纪律，听讲好； 创意星：奇思妙想，创意好课上观察 自我评价 表现性任务学生 教师欣赏大师的作品，激发学生创作欲望，大胆想象，布置作业，明确作业要求。操作———正确使用绘画工具材料，收纳绘画工具材料并保持环境卫生的情况。 参与——— 按时完成绘画作业的情况。工具星：美术材料，准备好 表现星：乐于展示，评价好 作业星：作业及时，质量好 整洁性：勤劳卫生，习惯好课上观察 自我评价 表现 ... ...
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