2021年部编版四年级下册语文三单元课内外阅读名师汇编 （9.短诗两首 10.绿 11.白桦 12.天晴了的时候） 一、课内阅读部分 （一）阅读《短诗两首》(节选)，回答问题。 繁星(一五九) 母亲啊！天上的风雨来了，_____； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 1.把诗歌补充完整。 2.诗中第一个“风雨”是指_____，第二个“风雨”指的是_____。 3.下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（ ） A．当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。 B．表现出诗人寻求母爱保护的心态。 C．从中可以看出“我”是一个胆小的人。 D．讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。 4．读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。 . . （二）阅读《绿》(节选)，回答问题。 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…/到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞路教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起… 1.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得_____、绿得_____。 2.哪一句诗总括了全文内容？抄写下来。 ._____. 3.对本诗理解有误的一项是（ ） A．作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。 B．诗中描写的都是动态的绿。 C．诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起……”。 D．绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。 （三）阅读《绿》(节选)，回答问题。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 ??? 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色———但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。 ??? 那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 1.这篇文章主要讲了_____。 2.在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。 . . 3.“我怎么比拟得出呢？”运用_____修辞方法。换一种说法：. . 4.文中画直线的句子运用_____的修辞方法，表达了作者什么情感？ . . 5.文中末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”？ . . （四）阅读《白桦》(节选)，回答问题。 白桦（节选） 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 1.第一小节用“_____”和“_____”写出桦树通体洁白的形象。一个“_____ ... ...
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