《会“演戏”的玩具》教案 教学目标： 1、感受民间传统文化的内涵，了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式。 2、通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。 3、能够制作会演戏的玩具，感受“演戏”带来的喜悦。锻炼自身的创新能力和动手能力， 激发对美术学习的兴趣。 教学重难点： 通过小组合作探究，运用折、剪、贴、画等方法设计制作玩具。如何根据故事中的角色，设计制作会“演戏”的玩具。 教学准备： 1、小舞台、演员休息区展板、范例若干只、板书、课题、工具。 2、彩色纸、彩色纸片、剪刀、胶水、综合材料。 教学过程： 一、导入： 1、鲁迅名言导入。 a.同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢玩具吗？嗯，喜欢就对了！ b.伟大的文学家鲁迅先生曾经说过：游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。 c.你们小时候也一定也有许多玩具吧？你们都有什么呢？有会演戏的玩具吗？ d.你们见过会演戏的玩具吗？在哪里见过呢？是什么玩具会演戏呢？（电视里，皮影和木偶） e.引出课题，板书：17.《会演戏的玩具》 2、欣赏图片PPT. 3、简单讲解皮影戏和木偶戏知识，普及中国历史传统文化。 阅读课本，了解皮影和木偶是如何演戏的？（人工操作完成）引出“手偶玩具“”一词。 我们继续来了解观察我们的玩具中，还有那些是会动会演戏的呢？继续观看PPT。二、活跃课堂气氛，做游戏： 说到演戏，是不是得有演员？那我们今天请到的演员是谁呢？ 1.猜谜语：（一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。） 你们真是最了解老师的孩子们。 4、变魔术：下面司老师给大家便一个小魔术。看，这是一张卡纸，请同学闭 上眼睛，变变变。（用一个儿歌来形容：夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。）（拿出示范作品）展示成品。 5、它怎么样呢？它有什么特点呢？它可以说话，可以张大嘴呱呱叫。他今天还带来了他的小伙伴们，大家掌声欢迎吧！今天我们就一起来学习《会演戏的玩具》 三、共同观察，自主实践： 1、演员在哪呢？今天，老师请来了几位神秘的小客人来到我们课堂上，你们喜欢他们吗？（拿出示范作品）小?组合作学习，他们的基本形是怎样制作出来的？请你尝试用刚才画出的卡纸折出来。可以自己折，也可以同学之间相互学习。 2、现在大家已经用我们带着旋律的卡纸折出了基本形，可是，请看一下这两个有什么不同呢？质疑基本形，提出注意点 3、我们请来的神秘小客人，有的可以呱呱大叫，有的可以哈哈笑，有的会张开血盆大口。。。那么，在基本形完成后，怎样装饰变成小演员呢？生个别答。 4、师小结：我们设定角色后，首先做出基本形，然后根据动物最明显特征添加上长耳朵、大嘴巴、头上的角以及四肢等。 （板书装饰的方法）拟人、夸张、变形、添加。 5、那么我们除了用画笔、卡纸，还能用什么方法呢?(展示示范卡的物品)我们还可以用生活中的毛线等其他材料，可以向下、向四周进行立体式的添加。 四、小组交流、创作作品 1、请各小组进行讨论：组长进行分工，编写、设定角色、制作演员、表演等，当然，各组展示可以各不相同。比如： ①猜谜语： ②儿歌： ③童话故事： ④古诗展示： ⑤游戏形式： ⑥舞蹈表演： 2、小组合作，进行创作。注意基本形的制作，发挥想象，用多种装饰的方法进行创意添加。 A．运用折、剪、贴等方法设计制作一组 “小演员”，造型生动，富有表演性。 B． “小演员”尝试表演。 3、师巡回指导。 五、展示交流： 1、 请各小组进行展示交流的表演，展示后，演员们进入休息区。 2、 评价交流：自评、互评、教师评。（造型特点、创意添加、色彩搭配） 六、拓展延伸： 1、（观看视频，视觉拓展的感知）今天，我们的作品用了卡纸、 ... ...
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