人美版 二年级美术上册 第7课 百变团花 教案（表格式）

附件2 教学设计模板 学 科 美术 版本册数 人美版二年级美术上册 课目名称 《百变团花》 第 1 课时 教学目标 知识与技能：了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪、画设计团花。 过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的制作方法 。 情感、态度和价值观：通过欣赏及学习制作团花方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的乐趣。 学情分析 二年级的学生，之前在一年级《漂亮的瓶子》一课中，已经了解了对称图形的剪法。只要把纸对折，剪一半图形，打开纸就是一个完整的图形了。因此，在本节课中，我先让学生观察团花的纹样特点，让学生发现它们都是重复的，而且团花是轴对称图形，从而让学生自己想出先用“折”法，而不是老师直接告诉学生应该先用“折”法。 当然，二年级学生的认知水平比较低，所以我在教学中多设计了教师示范环节，还有依靠信息技术（powerpoint软件），在课件中设计很多动画，帮助学生降低学习困难。 重点难点 重点：怎样剪圆、画纹样 难点：剪圆的方法、如何剪花纹 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、引出课题 师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请看这是什么？（教师在黑板上出示团花作品） 学生：窗花 教师：因为它的外形呈圆形，所以我们也叫它“团花”，它也是剪纸的一种。今天我们就来学习《百变团花》。（教师在课件中出示课题） 二、新授 1．介绍团花历史 师：团花早在一千多年以前就有了。（课件出示图片南北朝的“对马团花”、“菊花团花”） 师：你们在这两张团花作品中看到了什么图案？ 学生：马、花…… 师：在剪纸中的图案，它有一个专业名称，我们可以把它叫做“纹样”。（教师在黑板上板书：纹样） 2．欣赏“连年有余”团花作品 师：在一些剪纸作品中，往往蕴涵着吉祥寓意。在这张作品中，你看到了什么纹样？（教师在课件中出示“连年有余”） 引导学生发现“莲花”、“鱼”纹样，学生猜出作品的名称是《连年有余》。 教师：类似这种蕴涵吉祥寓意的剪纸作品好有好多，感兴趣的同学可以让家长帮着在网上搜索下，看看这些作品是用什么纹样表现出来的。 3．观察纹样特点 师：我们继续来看这张《连年有余》团花作品，请大家仔细观察团花上的纹样，它们虽复杂，却有着怎样的规律？ 学生：重复的 教师在课件中给团花添画中心线，问：你们发现这个图形有什么特点？ 学生：两边都是一样的、是对称的…… 教师引出，团花是“轴对称图形”。 4．层层探究团花制作方法 （1）折 师：既然我们刚才已经发现团花上的纹样是重复的，属于轴对称图形。那你们觉得如果要制作团花，肯定会用到什么方法？ 学生：折（教师贴板书：折） A介绍常用折法 师：制作团花最常用的方法是“对角四折法”、“对边四折法”。（教师分别在黑板上、课件中出示这两种折法的示意图） B由长方形变正方形 教师请学生注意这两种折法用的是什么形状的纸。 学生发现是正方形的纸。 教师让学生上来演示如何把长方形的纸变成正方形纸。 C学生试折 教师请学生任意选择其中的一种折法，在1分钟内，试折一下。（教师也在旁选择一种折法折） 师：请折好的同学观察下，现在你手中的这张纸有几层？ 学生：8层 （2）剪圆 A启发 师：一开始，我们就已经观察出团花的外形是呈什么形？ 学生：圆形 师：那想一下，当我们折好之后，下一步该怎么样？ 学生：剪成圆形（教师贴板书：剪圆） B探究 师：刚才，我们不是已经观察出折好的三角形已经变成了8层了，那我就把这个圆平均分成8份，请看每一份变成了这个形状，它与我们手中的这个三角形有什么不同？（教师利用课件中的动画演示说明） 学生：它的一条边是弯曲的，三角形的边都是直的。 师：很好，我们可以把这个图形，叫做“扇形”。那不就是说明我们只要把 ... ...