名著导读《骆驼祥子》课时练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课时练习 1. 阅读下面文本，完成下列各题。 他越着急便越自苦，吃喝越没规则。他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整整的三年，他凑足了一百块钱！ …… 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ （1）以上文段节选自名著《_____》，作者是_____。 （2）从选文中可以看出“他”具有怎样的特点？请简要概括。 ? 2. 阅读下面文本，完成下列各题。 祥子要重打鼓另开张，照旧去努力自强，今天战胜了刘四，永远战胜刘四；刘四的 zǔ zhòu 适足以教祥子更成功，更有希望。一口恶气吐出，祥子从此永远吸着新鲜的空气。看看自己的手脚，祥子不还是很年轻么？祥子将要永远年轻，教虎妞死，刘四死，而祥子活着，快活的，要强的，活着①_____恶人都会遭报，都会死，那抢他车的大兵，不给仆人饭吃的（虎妞），欺骗他压迫他的（孙侦探），轻看他的刘四，诈他钱的（杨太太），愚弄他的陈二奶奶，诱惑他的夏太太②_____都会死，只有忠诚的祥子活着，永远活着！ （1）以上文段选自长篇小说_____，作者是_____。 （2）给画线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 zǔ zhòu（????????）（????????）诈（????????） （3）根据语境，将“———�“……”这两个标点符号分别填入①②两处横线上。 （4）文段画线句子中括号里的人物填写混乱，请根据原文内容进行调整。 不给仆人饭吃的（????????），欺骗他压迫他的（????????），轻看他的刘四，诈他钱的（????????） （5）祥子“照旧去努力自强”的愿望实现了吗？为什么？ ? 3. 小说《骆驼祥子》塑造了一些典型的人物形象，如：从善良勤劳到狡猾堕落的祥子，被祥子亲切的称为“圣人”的_____，残忍霸道的车主刘四爷，一步步走向毁灭的贫苦女孩_____等。 ? 4. 阅读下面文本，完成下列各题。 祥子的心一动，这个语声听着耳熟。胡同里很黑，车灯虽亮，可是光都在下边，他看不清车上的是谁。车上的人戴着大风帽，连嘴带鼻子都围在大围脖之内，只露着两只眼。祥子正在猜想，车上的人又说了话： “你不是祥子吗？” 祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。 “我的女儿呢？” “死了！”祥子呆呆的在那里立着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。 “什么？死了？” “死了！” “落在他妈的你手里，还有个不死？！” 祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍；下来！” 刘四爷的手颤着走下来。“埋在了哪儿？我问你！” “管不着！”祥子拉起车来就走。 他走出老远，回头看了看，老头子———一个大黑影似的———还在那儿站着呢。 （1）祥子对刘四爷如此无礼的原因是：_____。 （2）以文段为例，分析作品的一个语言特色。 （3）联系文段及原著，分析祥子的性格特点。 ? 5. 阅读下面文本，完成下列各题。 “这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！” “有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭哧了半天才说出来。 “那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻 ... ...