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课件网) 植物角里的 科学问题 不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗？ 一、观察与提问 生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵 你看到了什么现象？ 植株为什么向一个方向生长的比较明显？ 你看到了什么现象？ 幼苗为什么向一个方向生长的比较明显？ 你看到了什么现象？ 树叶为什么向一个方向生长的比较明显？ 你看到了什么现象？ 松树为什么向一个方向生长的比较明显？ 你看到了什么现象？ 幼苗为什么向一个方向生长的比较明显？ 你看到了什么现象？ 向日葵为什么总是会面向太阳？ 二、猜想与假设 谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？ 请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。 要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等 三、分析与总结 这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想。 对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的. 我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的。 怎么办呢？ 我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想； 同时又要对这些猜想进行选择。 可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。 为什么植物也会动？ 科学研究表明：高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置，但植物体的器官（根、茎、叶、花）在空间可以产生移动，以适应环境的变化，这就是植物的运动。 高等植物的运动主要有两种类型： 向性运动和感性运动 植物的向性运动 植物可根据刺激的种类可以相应地分为向光性、向地（重力）性、向水性、向化性和向触性等。 向光性 是指植物因单向光照而发生的定向弯曲能力。通常，幼苗或幼嫩的植株向光源一方弯曲，称正向光性；许多植物的根是背光生长的，称负向光性；而有些叶片是通过叶柄扭转，使自己处于对光线适合的位置，与光线通常呈垂直反向，即表现横向光性。向光性是植物对外界环境的有利适应。 向地（重力）性 是植物对地心引力的定向生长反应。根具有正向重力性，茎具有负向重力性。叶和某些植物的地下茎还有横向重力性。稻、麦倒伏后，能再直立起来就是因为茎节有负向重力性的缘故。 向化性 植物由于周围化学物质分布不均匀引起的生长运动。根的生长有向化现象，总是向肥料较多的区域生长。农业生产上利用作物的这种特性，可以用施肥影响根的生长，例如，水稻深层施肥可使根向土壤深层生长，分布广，对吸收水肥有利；又如种植香蕉时，可以采用以肥引芽的办法，把肥料施在人们希望它长苗的空旷处，使植株分布均匀。 向水性 当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向较潮湿的地方，即水势高的区域生长，这种现象叫做向水性。农业生产上蹲苗的采用，就是有意识地限制水分的供应，促使根向深处生长。 向触性 有些植物与一个固体物接触时，很快发生生长变化的反应，最常见的例子就是黄瓜、南瓜、丝瓜、豌豆、葡萄等植物的卷须。正在生长的卷须自发地进行着回旋转头运动，不停地寻找附近的支持物，卷须端部腹侧较为敏感，与固体物一接触，立刻产生电波和化学物质向下传递，引发两侧细胞不均衡生长，很快围绕固体物缠绕起来。 四、计划与组织 实验是验证猜想的有效方法之一。 我们怎么进行实验呢？请同学们讨论你们所选问题的实验思路。 交流。重点是思路的调整和肯定，材料的准备。 根据同学们的实验思路，我们可以在这节课后准备好我们的实验材料 ... ...
