021年高中毕业年级第二次质量预测 美国科技哲学家普特南所言:“科学的成功把哲学家们催眠到如此程度,以致我釘认为,在我 愿意称之为科学的东西 根本无法设想知识和理性的可能性 语文试题卷 与 性相对,价值理 要 是世界“应当是什 样才更好”等问题,赋予 世界以“善”与“美”,表达 种主观价值合理 技与价值是理性灭平的两端,科技理 注意事项 性的过度凸显带来了价值理性的式微。料学技术并非万能 卷前,考生务必将自已的 准考证号填写在答题卡 带来 如,由于缺少价值理性的规导,科技会成为官 力量,不顾 题时,选出每小题答案 铅笔把答题卡上对应题 肆意征服、掠夺,破坏了人与自然的和谐关系;运用科学技术 求物质财 需改动,用像皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上 材神家国 世界的干瘪 在本试卷上无效 科技理性与佾值理性只有彼此平衡,相互融 挥各自的作用与功 技 理性支镎的价使理性犹如“空中楼阁 因地基不牢而坍塌;缺 痘理性引领的科技理 代文阅读(36分 犹如“没有罗盘的舵 会因方向不清而迷失 我们应秉持科技理 论述类文本阅读(本题共3小题,9分 性与价值理性 念,推动物质世界的创造与精神 成 人们美妤生活的实现,需要科技理性精神,但这并不意味蒼现代 科技 所具有的一种自觉意 握世界,追求“真”,是一种理性 并不意味着人文 就没有现 科技理性“动 具”与价馇理 前者为“科技理性”,后者 的完整理性基础上。我 理性文化把握实存的与应然的人类 种理性共同构成 与改 界的能 技理性与价值理性互济共缔“真善美”的新时代 K 本溯源,在人类古代的 想中,无论是古希腊哲学还是东 都暗含了科技 摘编自牛绍娜《推动科技埋性与价值埋性的平衡 关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 在古希腊哲学中,理性作为重要范嗨 科 与价值理性都是人类改造世界的能力,后者能够引领前 那克萨哥拉的“努斯 各斯”对自然界本质规律的探究与“努斯”对 自由的导 外部世 的双重意义与功能。虽然古希腊文化尚未对 逻各斯”“努斯”为古希腊哲学重视,二者可分别被视为“价值理性”和“科技理 斗技理性与价值理性作出 界定,但这两种理性在先哲 儒学,有人认 重价值 造成了 的缺失。其实不然,科 视超过科技理性 者也内蕴 技理性与价值理性在东方儒学传统中从未分离。当然不可否 学文化系统中的科技理 值狸性为目的的,但这并不代表对科技理性的排斥。实际上,儒学在求“善 D.价值理性衰微,会削弱其规导作用,从而使科技理性过度膨胀,使科技成为盲目的 值基础上,究万物 力量 对原文 相关分析,不正确 质是 学技术的发 对自然界征服能力的增强,科技理性 理性 文章先阐释核心概念,再以时间为序展开论述,揭示存在的问题,最后提出邓 开始出现菜种失衡,表现为科技理 凸虽与价值理性的日渐式 B.文章用“其实不然”“当 语,表明价值判断,彰显论述的严谨性 技理性主要回答世界“是什 然 领城,表达的是一种 文章引用普特南的话语,突出了科技理性在创造物质财富方面所起的巨大作用 性,并通过主观能动性府其加 人类生存和发展捉供更多的物质财 章在阐述两种理性的关系时,综合运用了对比论证和比喻论证,说理透彻形象 在现代社会,由于市场经济与资本逻辑的主导,科学技术凡乎成为人类文明的代 根据原文内容,下 不正确的一项是(3分 文试题卷第1页(共 高三语文试题卷第2页郑州市2021年高中毕业年级第二次质量预测 语文 参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.（3分）C（A.程度夸大。“后者……显得更为重要”有误，根据第八段可知，尽管价值理性能引领科技理性，但二者是彼此平衡、互不可缺的，不能说“后者……显得更为重要”。B.信息错置。“二者可分别被视为‘价值理性’和‘科技理性’”有误，根据第三 ... ...
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