单元主题：感受民间艺术 课题：套色剪纸 课时：2课时 教学分析： 本课主要是让学生了解民间套色剪纸的基本知识，知道剪纸的纹样有一定排列组合的特点，了解民间剪纸的用色特点（对比强烈），并能结合两者知识用一张剪贴的方式制作剪纸作品。 学情分析： 四年级的学生已经掌握了一定的美术知识，例如剪纸的纹样、对比色的概念这些都是以前学习过的，这些知识都能运用在本节课中，由于套色剪纸需要剪、刻，并且刻纸需要花上大量的时间，很难在一节课中完成，因此为了适应课堂的需要，本课适当的进行了改编，用了剪贴的方法进行制作，这样既能大大缩短时间，同时又能保证课堂的完整性。 教学目标： 知识与技能：了解民间套色剪纸的知识，并能画出简洁、夸张的剪纸造型 过程与方法：在欣赏和比较的过程中，学习画出夸张的剪纸造型。 情感态度与价值观：感受民间剪纸丰富多样的形式以及简洁、夸张的剪纸造型 教学重难点：夸张的剪纸造型 教学方法：讲授法、演示法等 教学准备： 教具：多媒体课件、示范剪纸、铅笔等 学具：铅笔、橡皮、剪刀等 作业要求： 基础层面：设计生肖剪纸的造型 第一课时 教学过程： 一、欣赏与导入 1.欣赏屏幕和教师手中的剪纸。 （教师：单色；屏幕：套色） 2.请学生对两个剪纸分类。 单色、复色（套色） 3、讲解套色剪纸的概念（文字配图片） 3、揭示课题———套色剪纸 【设计说明】通过教师演示与图片欣赏，自然的知道套色剪纸的概念 二、交流与示范 1、欣赏两种套色剪纸的作品并归类 全面套色：在每一个镂空处套上色纸，所衬的色纸不超过主稿的外轮廓线 局部套色：所衬色纸故意超过或不套满主稿的轮廓线。 （主要学习全面套色） 2、确定剪纸主题———生肖 师生交流：确定以生肖为主题设计剪纸送给自己的亲人 3、欣赏剪纸造型 ●说一说：剪纸的轮廓需要注意哪些 ●教师小结：剪纸轮廓简洁、夸张 ●教师示范 5、学生设计剪纸造型，教师巡视指导 【设计说明】了解套色剪纸的特点，并根据自己的喜好设计夸张的属相造型。 三、展示与展评 1、学生展示剪纸的造型 2、师生点评 ●整体的大小 ●造型是否简洁、夸张 3、教师小结 板书： 第二课时： 教学目标： 知识与技能：学会剪纸纹样排列组合的方法（以一个主要纹样为主，配上是当地陪衬纹样并且是由规律的排列）；知道民间剪纸用色的特点（大多使用红、绿、黄、蓝这样的对比强烈的色彩），并结合两者知识用剪、贴的技能制作成类似套色剪纸的作品。 过程与方法：利用试一试、赏一赏的方法学会剪纸纹样排列组合的方法；以欣赏讨论的方法了解民间剪纸用色的特点；并结合两者的学习内容制作一张生肖剪纸。 情感态度与价值观：通过对民间剪纸纹样的排列特点以及用色特点的学习，唤起学生对民间艺术的情感，并能体会将作品送给亲人的那份爱意。 教学重点：知道剪纸纹样排列组合的方法（以一个主要纹样为主，配上是当地陪衬纹样并且是由规律的排列）；剪纸用色的特点（大多使用红、绿、黄、蓝这样的对比强烈的色彩） 教学难点：能够运用排列组合的特点进行纹样的设计 教学方法：讲授法、演示法等 教学准备： 教具：多媒体课件、示范剪纸、剪刀等 学具：剪刀、固体胶 作业要求： 基础层面：用剪、贴的方法完整地制作一张生肖剪纸 拓展层面：能够合理的运用纹样排列组合的特点，在颜色的选择也能做到色彩强烈，有主体的色彩。 教学过程： 回顾与复习 复习旧知———套色剪纸 回忆旧知———三年级时学习的剪纸纹样 （圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹） （教师剪一个，其余学生来剪一剪） 【设计说明】复习上节课套色剪纸的知识，并回忆三年级时学习的剪刻纹样，让学生能将知识串联在一起。 交流与探讨 1、交流花纹的作用 分别出示月牙纹、锯齿纹、旋涡纹 月牙纹：用来 ... ...
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