课题: 手形的联想 类别：绘画 教时： 2 教学目标 知识与技能：观察手形变化产生的不同形象，学会以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。 过程与方法：在表演手形游戏的过程中，学习想象添加的表现方法。 情感态度与价值观：感受灵巧双手的魅力，体会手形变化产生的富有想象力的形象美，技法想象与表现的乐趣。 教材分析 本课是二年级第一学期第三单元“联想与添加”的第一课，是利用手的各种形状进行联想，然后添加上细节和色彩。本课的重点的手形变化的联想，难点根据联想适当添加。教材中的范作比较简单，以动植物为主，我的范作从人物、动物、植物、交通工具、以及其它各方面都有，能够更大的开拓素材层面。增加作品的丰富度。 学情分析 二5班的学生经过前两个单元的学习，在人物动作和色彩的搭配知识上已经有所掌握，这个单元将激发学生的想象力，这是孩子们最喜欢的一个单元，但是二5班的孩子可能在联想的时候会无法开拓思维，所以我设计了猜一猜的环节，孩子们在猜老师会怎么想的时候心理负担也比较轻，而且猜中有奖，猜的不一样更加有奖励，这样能激发出孩子想象的积极性。 教学重点 手形变化的联想。 教学难点 根据联想适当添加。 教学准备 学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等 教具：勾线笔、油画棒、相关资料、课件等 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动与描绘 手指数字舞，跟着老师一起做1到9的数字舞蹈。停留在一个数字上，如老师停在数字“六”，学生最好和老师的不一样 将这个数字的手形用铅笔描绘在白纸上 跟着老师一起做数字舞，然后停留在一个数字上，尽量和老师不一样。 铅笔描绘手的形状。 通过活动先将一个手形留在纸上为作业准备 欣赏与导入 1、播放网络视频“手的联想”，发现各种手的组合可以变成各种动物、人物、植物、以及其它物体 2、出示课题：“手的联想” 打开书本，欣赏书上的作品 讨论，书上的作品和刚才看到的视频有什么不同 （ppt展示评价表1，一起完成） 小结：今天使用联想添画的方法，将刚才描绘下来的手形进行装饰，将它变成一幅有趣的作品。 欣赏视频 观察书本上的范作 讨论范作和视频中不同之处 预设（范作有颜色，视频中没有颜色；范作中的手比较少，视频中的手比较多，而且都是组合的；范作中有添加的部分，视频中都是用手的影子，没有添加……） 填写评价表1 通过欣赏与对比，找出今天作业的难点并加以解决 评价1： 找一找 颜色 细节添加 联想方法 视频 书本 视频 书本 视频 书本 黑白 彩色 只有轮廓没有细节 有丰富的细节 现有动物，再用手去模仿 先有手形再联想象什么动物 示范与联想 教师出示刚才描绘的手形（数字六） 请同学猜一猜，老师将这个“数字六”的手形联想成为了什么？猜中的有可以奖励一颗星。 预设： 人物 动物 交通工具 其他 2）将没有预设到的点子，利用用师生共同示范的方法，通过添画将手形进行变化 3）讨论自己的描绘的手形可以联想成为什么 教师走入学生中进行聆听和指导，对有想法的学生进行表扬和鼓励，对于有困难的学生进行帮助， 讨论将手形（数字六）可以联想成为什么 预设：茶壶、手枪、恐龙、花盆、小孩子的头发…… 观察老师的示范，学习添加绘画的方法 讨论自己描绘的手形可以联想成为什么 填写评价表2 通过“猜一猜和画一画”师生共同示范的方法解决重难点 评价2： 画一画 联想 细节添加 色彩 尝试与交流 请同学们将自己刚才描绘下来的手形进行联想和添画 要求： 1、线条流畅，联想符合手形的轮廓 2、能添加上细节，使联想更加丰富 3、色彩鲜艳，能使用色彩的搭配知识，比如冷暖的色彩，渐变的颜色等 学生作品 根据要求完成作品后进行展示 学生尝试创作，感受联想的乐趣 评价与展示 1、出示评价要求： 1）联想 ... ...
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