牛津上海版英语八年级（下）全册教案

Some Days; Never a dull moment Reading 章节分析（Reading section ） （一）综述 本章节有两首诗歌，分别叙述郁闷、无聊的心情和兴奋、激动的心情。通过诗歌语言的描述，引导学生怎样摆脱无聊的心情，做一个快乐的人。本课的任务有两个： 1． 因为这是两首诗，教会学生怎样朗读诗歌，注意朗读的节奏、从模仿朗读到情感朗优美地朗读。 2． 仿照课文诗歌的韵律与格式，学着自己写一首小诗。 （二）阅读目标 知识目标 学习诗歌中的重点词、词组和语法。 能力目标 提高学生对诗歌的朗诵技巧，并在朗诵过程中体会诗歌所蕴含的内容。 情感目标 培养积极乐观的人生态度 （三）教学方法 采用任务型教学法组织教学，通过实施朗读、背诵、讨论等教学方法，达到具体教学效果。 （四）重点和难点 词汇学习 核心词汇 mile, terribly, dull, lively, hate, bored, whole, slam, bite, screamer, mess, racket 2) 拓展词汇 boring, wholly, bite-bit-bitten, rocket, din, mind 2．词组和短语 terribly exciting, go to sleep, be on, keep lively, knock on…, fall down, stone deaf 3． 句型学习 (1) I didn’t find it interesting (2) If you hate being bored, come down……. 说明：因为本章节有两首诗，所以教学设计分两部分。 教学设计（Teaching Designs） “Some Days” 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 为了让学生对英语诗歌有个初步的了解，也为了在接下去的诗歌教学中能引起学生对诗歌的关注与兴趣，对诗歌的相关知识作一些初步的介绍。学生对诗歌的框架结构特征有了初步的了解之后，才能真正进入诗歌学习的境界。（链接1） While-reading 这节课主要解决第一首诗Some Days.1． 给学生两个选择题，通过看图片，让学生猜测诗歌主要讲什么内容（见ppt1）2． 听录音熟悉并体会作者意图。3． 学习诗歌的第一段，学生跟读录音，进一步体会诗歌中表达的dull 得情感。（诗歌第一段内容见ppt2）4. 学习第二节，学生根据第一小节的语音语调，自己摸索着朗诵第二小节，并根据老师对诗歌特点的介绍，归纳本小节的主要特征。（诗歌第二节内容见ppt3）听第二小节录音，体会自己的朗读与录音相比，那些地方需要改进。5． 通过小组朗读竞赛的方法，学习第三小节，学生可以边朗读边表演，以次深刻领悟诗歌的意境。（诗歌第三节内容见ppt4）6． 学生挑选自己喜爱的小节进行背诵。 Post-reading 结合More Practice A 的要求，Rewrite it in a cheerful way.学生小组讨论，共同合作完成一首诗。学生完成后，挑选好的作品通过实物投影进行表扬及点评。 链接1: 说明：诗歌特点的介绍，目的为了让学生更好地理解诗歌的韵律特点，并为学生自己写诗作铺垫。 1. A poem is expressive language written in verse form (arranged in line). Each word is carefully chosen, so it is also an economical way to express ideas.2. When we read a poem, we usually read through it once quickly to get a feel for its sound. Then we go back and reread the poem to get a closer understanding of what the poem is trying to say.3. Poems use many other techniques besides rhyme to express an idea of feeling. Usually they have a particular meter or rhyme. Sometimes a word, a phrase or a sound will be repeated through the poem. So look for any patterns or special features of language when we read a poem. 教学设计（Teaching Designs） “Never a dull moment” 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Pre-reading 呈现Tony一家热闹的场面，分隔成一块块小的画面，让学生受到视觉冲击，引起对所学内容的兴趣， ... ...