二年级下册数学课件—第六单元《利用余数解决排列问题》人教版（21张PPT）

(课件网) 有余数的除法 利用余数解决排列问题 目录 情境导入 探究新知 课堂练习 情境导入 1 同学们，我们来玩一个有趣的猜猜猜小游戏吧。 （ ） 1 2 3 1 2 3 1 （ ） 3 你知道括号里应该怎么填吗？ 探究新知 2 仔细观察，看看哪位同学心思最细？ （ ） 思考1：横线上应该画什么？你是怎么想的？ 思考2：如果按照这样的规律接着摆下去， 第9个图案是什么？第23个呢？ 今天我们继续来研究这样的问题。 仔细观察，看看哪位同学心思最细？ （ ） 思考1：横线上应该画橘子 思考2：第9个图案是橘子。第23个是橘子。 你知道了什么？ 要解决什么问题？ 思考1：按照下面的规律摆小旗。 这样摆下去，第16个水果应该是什么？ …… 思考1：按照下面的规律摆小旗。 这样摆下去，第16个水果应该是什么？ …… 第16个水果应该是什么？ 水果是按照“橘子、苹果、苹果、橘子、 苹果、苹果……”的规律循环摆的。 知道了： 解决问题： 可以依次往后排列，看看第16个是什么水果。 方法一： 14个 苹 果 15个 苹 果 15个 橘子 第16个水果是橘子 每3个一组，顺序都是重复的，最后分剩几个旗子才是决定颜色的关键。 方法二： …… 就是求16里面有几个3，余数是多少，用除法计算。 16÷3 …… 16÷3= 答：第16个水果是橘子。 5（组）……1（面） 1 6 3 5 1 5 1 下一组里的第1个。 你能模仿上面的例题 解决这个问题吗？ 思考1：按照下面的规律摆小旗。 这样摆下去，第27个水果应该是什么？ …… 思考1：按照下面的规律摆小旗。 这样摆下去，第27个水果应该是什么？ …… 27÷3 = 9 正好除尽是什么意思？ 正好除尽说明没有分剩的水果，第27个水果应该是一组里面的最后一个，也就是橘子。 思考： 这类题型应该怎么做呢？ 1、先找出事物的顺序，按照什么规律排列，几个为一组。 2、用除法，如果正好除尽就是每组的最后一个，如果有余数，就从每组开头数。（余数是2，就是第2个……） 课堂练习 3 做一做 按照下面的规律画图形，第14个图形是什么？ 做一做 在公园的湖边栽树，按照一棵柳树、一棵松树、一棵杨树的规律栽。一共栽了28棵，最后一棵是什么树？ 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php