巧取乒乓球 [单元]第六册第五单元 浮力的研究 [课题]巧取乒乓球 [教学内容分析] 《巧取乒乓球》是小学《科学与技术》第六册第五单元《浮力的研究》第一课时的教学内容，隶属于“运动与机械”模块。本单元内容与第七册第五单元《空气的力量》存在关联，因此相关内容可以作为后续教学内容的基础。 本节课在巧取乒乓球的游戏中，引入浮力的内容，激发学生探究浮力的兴趣。在玩日常物品的过程中，观察浮与沉的现象。通过将泡沫塑料按入水中，进一步感受浮力。教师指导学生准确使用弹簧秤，得出钩码在空中、一半浸入水中、完全浸没水中的读数，引导学生分析得出物体在水中受到浮力，浮力的大小与物体浸入水中的体积有关。 [学情分析] 三年级学生在上半学期，学习过弹簧秤的使用方法，为本节课使用弹簧秤测量钩码打下了基础。学生对于生活中的浮力有所了解，能够通过常识与经验判断一般物品的沉与浮。但是，学生并不了解浮力的大小究竟与何种因素有关。 [教学目标] 1．通过观察，知道物体在水中会受到水的浮力，培养观察和表达能力。 2．通过实验，知道浮力的大小和方向，培养观察与分析能力。 3．通过实验，了解物体浸入水中的部分越多，受到水的浮力越大，培养规范操作和逻辑思维能力，养成严谨的科学精神。 [教学重点和难点] 教学重点：知道水的浮力会随着物体在水中不同位置的变化而改变。 教学难点：根据实验分析水的浮力的方向始终向上且不变。 [设计思路] 1.教学重点及其解决思路 本课时的教学重点是：知道水的浮力会随着物体在水中不同位置的变化而改变。首先，引导学生设计实验方案，验证物体在水中受到浮力。其次，复习弹簧秤的使用方法。再次，指导学生阅读实验要求和注意事项。在实验中，教师巡视指导学生。最后，教师将数据记录在黑板上，帮助学生分析数据，得出结论。 2.学习难点及其突破方法 本课时的教学难点是：根据实验分析水的浮力的方向始终向上且不变。首先，通过让学生将塑料泡沫放入水中，感受浮力。再次，在后续实验中，引导学生思考：浮力的方向是否发生改变。最后，得出结论：浮力的方向竖直向上。 [教学资源] 乒乓球、量筒、水、泡沫板、木板、橡皮、回型针、玻璃球、水盆、烧杯、钩码、弹簧秤、实验记录单、活动评价单、PPT等。 [教学过程] 活动一：巧取乒乓球。 学生活动 指导要点 １.思考：怎样取出掉进洞里的乒乓球？ ２.思考：是什么力量让乒乓球出来了？ １.鼓励学生多想办法，激发他们的学习热情。 ２.其他方法也可以让学生试试，让他们自己体会哪种方法更方便。 ３.引导学生知道乒乓球受到水的浮力才能取出。 活动二：感知浮力大小和方向。 学生活动 指导要点 １.实验：感知水的浮力和方向。 ２.实验：测量钩码在空气和水中的重量。 ３.小结：通过分析数据变化得出水有浮力。 ４.思考：钩码在水中下沉过程中，受到的浮力大小和方向会发生变化吗？ 鼓励学生讲出手上不同的感觉。 从方向和大小两个方面思考。 活动三：探究物体浸入水中的部分越多，受到水的浮力越大。 学生活动 指导要点 １.实验：测量钩码在水中不同位置受到的浮力？ ２.讨论：通过记录的数据，你们发现了什么？ ３.交流：物体在水中位置不同，所受水的浮力是否会变化？ ４.小结：在水中物体浸入的部分越多，受到水的浮力越大的变化规律。 鼓励学生不同的猜测。 [板书设计] 巧取乒乓球 浮 沉 浮力↑＝力（空）—弹簧秤读数（水） ... ...
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