《果实和种子》教学设计 一、教材分析： 本课由五个部分构成，分两课时授课。本课为第一课时，共研究三部分内容，第一部分探究什么是果实，果实是显花植物的子房发育而来，外有果皮内有种子，有的果皮肥美多汁，有的果皮则是干瘪的。第二部分探究种子的结构，初步认识双子叶植物的结构，双子叶种子由种皮和胚构成，胚又分为子叶，胚根，胚轴和胚芽，并通过视频教学让学生知道种子的各个部分在植物生长过程中会发育为植物的什么器官。第三部分探究种子萌发的条件，设计实验装置。 二、学情分析： 通过上学期对植物的初步学习学生已经知道了植物的各个器官，这是本课教学的基础，本课有大量的实验，比较好玩，学生会比较喜欢，教学中应该多和学生互动，一起学习，才能达到好的教学效果。第一部分探究什么是果实，果实是显花植物的子房发育而来，外有果皮内有种子，有的果皮肥美多汁，有的果皮则是干瘪的。通过研究果实的共同特征，让学生实际切一切、剖一剖，真是的了解到果实的构成。第二部分探究种子的结构，初步认识双子叶植物的结构，双子叶种子由种皮和胚构成，胚又分为子叶，胚根，胚轴和胚芽，并通过视频教学让学生知道种子的各个部分在植物生长过程中会发育为植物的什么器官。使用饭豆种子，个头适中，胚芽、胚轴、胚根比较明显，应该可以达到好授课效果。第三部分探究种子萌发的条件。学生先预测一下，在互相反驳的过程中预测出种子萌发的必要条件。然后根据这些条件学生可以自己想一想怎样完成实验装置。 三、教学目标： 1．知道什么是果实，什么不是果实。 2．会做种子萌发时需要的条件的实验。 3．能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，并设计实验。 4．了解种子传播的途径。 5. 能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。 四、教学重难点 教学重点： 解剖并观察种子的内部构造 教学难点： 探究种子萌发需要的条件 五、教学准备:各种蔬果，蛋糕刀，饭豆种子 六、教学时间： 2课时 七、教学过程： （一）果实的构成 1、果实的共同特征 （1、）谈话：同学们，今天老师给同学们带来了一些果实，同学们看看他们的外观有什么共同点呢？（板书：果实） （2、）观察各种果实 （3、）汇报果实的外观有什么共同特征 （4、）谈话：那我们把这些果实打开看看，看看他们的里面有没有什么共同点！（师示范，可以先横切再纵切） （注意：组长拿出蛋糕刀，操作台，注意安全，切不动的喊老师。切完后小组讨论这些果实有什么共同点。） （5、）生操作，师指导。小组讨论果实的共同特征。 （6、）同学们都把这些果实打开来看了，找到他们的共同点了吗? （7、）生汇报讨论结果 2、果实的构成 （1、）谈话：种子外面的这部分叫什么呢？像苹果这样的果皮就可以食用甜美多汁，像花生这样的果皮就比较干瘪叶不可食用。但它们都叫果皮。 （2、）像这样外有果皮，内有种子的蔬果就叫做果实。 师板书： ( 果皮 ) 果实 ( 种子 ) 3、巩固提高 （1、）谈话：同学们，现在我们已经知道了什么是果实，老师让同学们从家里带来了一些蔬果和图片，现在自己把带来的果蔬切一切，看一看，切完我找同学说一说，这些蔬果哪些是果实，哪些不是，为什么。 （2、）生动手实验，师指导 （3、）生汇报 （二、）种子的结构 种子的用途 （1、）谈话：同学们，这些果实除了能供我们食用，它还有一个更重要的功能，是什么？你们知道吗？ （2、）生汇报 （3、）谈话同学们真棒！是啊，果实除了可以供我们食用以外，它最主要的功能就是延续植物的生命。也就是繁殖。 2、预测种子的结构 （1、）谈话：一颗小小的种子能够成长为形态各异的植物。它的里面到底是怎样的呢？会有什么奥秘呢？同学们一起来观察面前的种子，大胆猜测一下它们的里面是什么样的。 （2、）生观 ... ...
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