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课件网) 大象版科学四年级下册 太阳、地球和月球 第三单元 3.地球的形状 新知导入 人们对于地球形状的认识 经历了一个漫长的过程…… 古代中国人认为天是圆的，地是方的。 古巴比伦人认为大地如龟背隆起的空心山，四面环绕着海水，天空是个浑圆的巨大天罩。 提出问题 地球是什么形状？ 新知讲解 观察海边行驶的帆船，能说明地球的形状是什么样的？ 返航的船只，总是先看见桅杆，再逐渐看见船身。 新知讲解 观察麦哲伦环球航线图，能说明地球的形状是什么样的吗？ 提出问题 阳光下物体影子的变化有什么规律？ 新知讲解 视频：地球是圆的 表达交流 我用篮球代表地球，用红纸板代表帆船。 帆船从远处驶来，我们先看到桅杆再看到船身，这说明地球表面是弯曲的，不是平坦的。 证据一： 表达交流 证据二： 把画有麦哲伦环球航线的地图折成一个圆筒，从出发点一直向前最终又回到了起点，说明地球是球体。 ？ 表达交流 证据三： 表达交流 证据四： 1957年苏联发射了第一颗人造卫星，人类第一次在遥远的太空观察到了地球。 在太空中拍摄到的地球。 表达交流 2003年10月15日，我国宇航员杨利伟乘“神舟”五号在太空中围绕地球飞行了14圈。 知识拓展 地球是太阳系的一颗行星，它在不停地围绕着太阳运转。 知识拓展 随着科学技术的不断发展，人们目前对地球形状的测定，发现地球并不是一个标准的正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭圆球体。 知识拓展 太阳系： 我的家庭成员，你们都认识吗？ 知识拓展 地月系： 地球与月球构成了一个天体系统，称为地月系。在地月系中，地球是中心天体，因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 3.3《地球的形状》教学设计 课题 地球的形状 单元 第三单元 学科 科学 年级 四年级 教学分析 学生从小就学会“地球”的名称了，从许多图片中都可以看到地球是一颗蓝色的星球。所以本课对于地球形状的探究采取了重演人类对地球形状的认知历史的形式，来帮助学生了解人类历史上是怎样一步步发现地球形状的，他们分别是基于什么样的证据作出判断的：从远古人的看法开始，从基于直观经验的天圆地方，到基于对远航的帆船观察判断地面是曲面，以及从月食圆弧性的阴影判断地球的球形轮廓，再到麦哲伦环球航行证实地球是球形，最后到现代人们从宇宙空间发回的地球照片，逐步猜想、验证、证实地球的形状。因此，本课的教学重点不能仅仅停留在史实和知识层面，而是要注重学生对不同历史时期的证据及其与人们对地球形状的认知之间关系的描述，以培养学生的思维能力和表达交流能力。 学习目标 1、以时间顺序为线索，感受人们对地球形状的认知过程，通过众多证据逐渐发现地球是一个球体。2、知道地球是太阳系的一颗行星，不停地围绕太阳运转。3、列举生活中常见现象与地球形状的关系，提高表达及交流的能力。4、初步了解通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善和深入，甚至会发展变化。 重难点 知道地球是圆的，并能举出生活中常见的现象与地球的形状有关系。 教学准备 材料准备：篮球、小帆船、圆纸筒、有关地球形状的文字和图片资料，PPT教学课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：大家都知道地球是个球体，有卫星在太空中拍摄了地球的照片和视频，都说明了地球是个球体。但是在古代还没有先进的科学技术的时候，人们是怎样知道地球是球形的呢？师：我听说远古的人们认为是“天圆地方”（图片），天像一个锅，是半圆的，扣在大地上；地像一个方形的棋盘，是平的；在天空上还挂着 ... ...
