生命之水 一、教学目标： 1、通过观察、交流，知道水对生命的重要性及在人体中所发挥的作用。 2、通过观察、交流，了解生活中常见的饮用水。 3、通过猜测、观察、实验、交流，认识天然水和纯净水的区别以及区分的方法。 4、通过实验、展示、交流，增强团队合作和探究的意识，体会自我实践的乐趣。 二、教学重点和难点 教学重点： 认识水对生命的重要性及在人体中所发挥的作用。 教学难点：探究区分不同种类饮用水的方法。 三、教学资源 1.学生活动器材：天然水、纯净水、PH试纸、小塑料杯、托盘、抹布、学习记录单等。 2.教师演示器材：天然水、纯净水、PH试纸、自制PPT课件等。 四、教学流程 ( 认识天然水和纯净水并学会区分 ) ( 活动 Ⅲ 实验探究 ) ( 水在人体中的作用 ) ( 活动 Ⅱ 观察交流 ) ( 活动 Ⅰ 观察交流 ) ( 自然界中的饮用水资源 ) 五、教学过程 （一）观察交流———自然界中的饮用水资源 学生活动流程 教师指导要点 1.观察：从视频中能找到哪些重要的信息？ 2.汇报观察结果。 3.观察媒体资料：验证现实情况。 4.小结：水在自然界中虽然很多，但能用于饮用的水资源却非常有限。 ▲引导学生关注自然界中有限的饮用水。 （二）观察交流———水在人体中的作用 学生活动流程 教师指导要点 1.出示课题。 2.观察：这些生物体内有多少水？ 3.观察：人在不同阶段时体内有多少水？ 4.思考：如果人体缺水，会引发哪些症状？ 5.交流汇报。 6.小结：水在人体中的作用。 ▲展示问题，引导思考。 ▲组织交流。引导学生发现水对生物的重要作用。 ▲引导学生寻找水对人体的重要作用。 （三）观察、实验———认识天然水和纯净水并学会区分 学生活动流程 教师指导要点 1.交流：生活中的饮用水来自哪里？ 2.汇总：生活中饮用水的主要来源。 3.观察：生活中常见的瓶装饮用水之间有哪些区别？ 4.观察：天然水和纯净水对身体有怎样的影响？ 5.讨论：如何区分天然水和纯净水？ 6.观察：实验要求。 7.实验：用PH试纸测试饮用水，对其进行区分。 8.汇报：实验结果。 9.总结：今天学到的知识。 ▲引导学生思考生活中饮用水的来源。 ▲引导学生加以观察和区分。 ▲引导学生学会质疑并尝试用科学的方法加以验证。 ▲组织学生用实验的方法对不同水样进行检测，从而加以区分。 六、板书设计 吹泡泡 ( 天然水 纯净水 ) ( 水在动植物体内占很高的比例。 水对人体健康有着重要的作用。 区别 ) 学习记录单 水样 PH值 在正确的结果下打“√” 天然水 纯净水 农夫山泉 怡宝
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