压缩空气 【教学目标】 知识与技能： 1、知道空气可以被压缩，压缩了的空气有弹性。 过程与方法： 1、通过指导、交流，初步学会设计实验并完成空气可以被压缩和压缩的空气有弹性的实验。 情感态度与价值观： 1、通过探究“升降舞台”的奥秘，初步培养学生实验和求异思维等方面的能力。 【教学重点及难点】 知道空气可以被压缩，压缩了的空气有弹性；通过指导、交流，初步学会设计实验并完成空气可以被压缩和压缩的空气有弹性的实验。 【教学准备】 简易升降舞台、两个针筒、橡皮管、吸管、气球、玻璃胶等 【教学时间】 1课时 【教学活动】 活动（一）升降舞台 1、师：演示：升降舞台。问：是什么力量推动舞台可以上下活动？ 2、生：猜猜：升降舞台的原理 3、师：揭秘：两个针筒之间来回推动 4、生：小组讨论并思考，是什么力量推动了小娃娃？ 5、生：压缩空气有力量。 6、师：小结：空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。当对密闭容器中的空气施加压力时，空气体积被压缩，内部压强增大。 ? 【教学说明】 在了解压缩的空气有力量的基础上，进行压缩的空气有弹性实验。根据实验要求，用手指堵住针筒口，用手用力按针筒柄，感受压缩空气的弹性，最后启发学生总结，压缩空气有弹性。 活动（二） 针筒游戏 1、师：师生合作示范，一手指堵住针筒口，另一手用力按针筒柄。 2、师: 实践、探究要求： 3、二人小组合作完成探究。 4、师：在探究过程中，手指一定要堵住针筒口，体会空气还有什么特点？ 5、生：两人合作 6、生：汇报结论：压缩空气有弹性。 【教学说明】 展示压缩空气在生活中运用的图片，让学生根据图片，用已经掌握的关于压缩空气的知识进行解释，思考讨论生活中还有哪些应用到了压缩空气的原理。通过观察空中“缆车”这一游戏，激发学生对压缩空气游戏的兴趣度，鼓励学生自行设计属于自己的空中“缆车”。 活动（三） 压缩空气在生活中的用途 1、师：出示图片，压缩空气在生活中的用途。 2、生：看书P49并解释相关现象。 3、师：你们还看见过哪些压缩空气的现象? 4、师：今天，我们自己动手来设计、制作一个游戏，感受一下压缩空气的力量 看书P49———空中“缆车”。 5、出示：设计制作要求：⑴ 两人小组合作完成探究。⑵ 吸管套在蜡线上，用透明胶粘住气球，吹大气球后放手，观察气球向哪个方向运动？ 6、生：设计空中“缆车” 7、生：交流探究感受 8、师：引导学生小结：当放开充满气的气球口时，气球收缩，使空气从气球口迅速排出，产生一股很强的气流，气球形成反作用，使气球向相反方向运动。 【板书设计】 第 4 课 压缩空气 空气可以压缩，压缩后有弹性。 【布置作业】 1、 两人小组合作制作升降舞台。 2、 设计制作升降舞台。 张齐雅 2018/11/20 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
