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课件网) 风的能量 义务教育课程标准实验教科书六年级下册 风 认真观察以下四幅图，并说说这四幅图让你感受到了什么自然现象的存在？ 风是怎么形成的？ 风是由空气流动形成的，这种空气的流动产生了动能，就是风的能量，简称风能。 风能具有什么特点呢？ 优点：清洁、可再生、永不枯竭。 缺点：风力不稳定。 活动一：探究风能小吊车的工作原理 猜想 实验 总结 科学探究过程 活动一：探究风能小吊车的工作原理 一、猜想： 小吊车的工作原理是怎样的？ 小吊车上升是不是风能转化成机械能？ …… 活动一：探究风能小吊车的工作原理 二、实验：（小组合作探究） 实验器材：装有水的矿泉水瓶、螺旋桨、小盒子、细绳、小风扇等 实验要求：利用准备好的器材，制成风能小吊车(参照书本５２页的装置图），并仔细观察风能小吊车工作的原理。 活动一：探究风能小吊车的工作原理 三、实验结论： 风能小吊车工作的原理是：把风能转移到机械装置上，转换成机械能，让机械（小吊车）运动起来。 简单来说，风能小吊车工作的原理是：把风能转化成机械能。 1、实验目的：风能的大小与什么有关。 2、材料：风能小吊车、回形针、小风扇等 3、实验过程：组长先调节风扇１档，组员添加回形针，直到风车不能转动，就把此时回形针的数量填在书本52页的观察记录表上。接着小组合作完成２、３档的实验。最后，把自己在实验过程中的发现写在记录表上。 活动二：探究风能有强度大小的区别 猜想 实验 总结 风能的大小与什么有关？ 你的结论是什么？ 实验结论： 风能的大小与（ ）有关。 风速越大，风能就（ ）。 风速越小，风能就（ ）。 风速 越大 越小 活动三：风能的利用 小组交流： 人们在生活中是怎样利用风能的？ 风能的利用 一、风力提水。 二、风力发电。 三、风帆助航。 四、风力制热。 鉴于海面上风力通常比地面上大，因此海上风力发电更具有发展前景。这些发电站可能建在巨大的浮体上，也可能深入水下120英尺建在大陆架上。未来20年内海上风力发电量将能够达到750亿瓦，几乎达到中国所有发电站装机容量的70%。 风能发展前景： 活动四：风能的危害 风能的危害 龙卷风把整座木屋都卷走了。 龙卷风、台风把大树、农作物等连根拔起。 台风、龙卷风吹倒电线杆，影响用电。 大风吹走衣物，吹折树枝，吹落果实等。 大风可刮起地面沙尘，使空气质量恶化。 …… 活动五：巩固练习 一、填空题。 1、风车是利用( )来工作的一种装置。 A 风的大小 B 风的能量 C 风的速度 2、风车驱动发电机转动，就可以（ ）。 A 发电 B 抽水 C 磨面 3、风力助帆是把风能转化成（ ）。 A 机械能 B 电能 C 热能 4、风能的大小与（ ）有关。 A 风向 B 风声 C 风速 5、风能小吊车工作的原理是把风能转化成（ ）。 A 热能 B 电能 C 机械能 B A A C C 活动五：巩固练习 二、判断题。 1、风能是一种清洁、用之不竭的能源。（ ） 2、风车旋转驱动石磨来磨面，在这过程中就是把风能转化成机械能。（ ） 3、龙卷风对人类的危害极大。（ ） 4、风能小吊车是把机械能转化成风能。（ ） 5、风力制热是把风能转化为机械能。（ ） 6、改变风扇的档位，只能改变风速的大小，不能改变风能的大小。（ ) 7、风能虽然能被人们利用，但有时也会给人们的生活带来危害。（ ） √ √ √ √ X X X 同学们，学习了本节课， 你有什么收获？ 六、成果汇报： 温馨提示： 风能是自然界送给我们的“礼物”，我们要学会正确科学地利用风能资源，让它为我们的生活增添色彩。 ... ...
