多姿多彩的风筝 教学目标 _è??è??_ 教学目标: 1.了解风筝的起源、发展、流派和艺术风格,认识风筝的题材、造型及吉祥图案寓意。 2.初步掌握风筝的制作流程,学会用对称的造型手法绘制风筝。 3.培养学生的动手能力、合作能力,激发学生对传统文化的热爱。 2学情分析 _è??è??_ 本课属于传统魅力单元,造型与表现学习领域。风筝起源于民间,源于春秋时期,距今已经有2000多年的历史了,它是我国的古老传统手工艺,是珍贵的非物质文化遗产,它以独特的造型和绚丽的色彩征服了无数的风筝爱好者,每一只风筝都是一件精美的艺术品,都是一段文化与历史,等待人们去发现和探究。 3重点难点 _è??è??_ 教学重点:了解风筝造型特点及图案寓意,培养学生人文气质。 教学难点:掌握风筝在造型与色彩上的特点,并绘制大胆精美的图案纹饰。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】配乐诗朗诵 _è??è??_ 一、导入 1.师:同学们,我们一起来听首诗,播放配乐诗《村居》。 刚刚这首诗学过吗?讲的是什么? 生:儿童放学回家,忙着去放风筝。 师:对,放风筝,古时候它叫纸鸢,在纸鸢上绑上竹哨,放飞时发出筝筝声,故此得名风筝。 同学们喜欢风筝吗? 今天,就让我们一起走进《多姿多彩的风筝》。 活动2【讲授】多姿多彩的风筝 _è??è??_ 二、新授 2.老师可是一名风筝爱好者,今天带来了我的一些宝贝,(风筝挂在教室内)你们看———这是?。。。。。。(沙燕、蝴蝶、) 3.小结:中国风筝题材广泛:有人物、鸟兽、虫鱼、神话故事、吉祥图案等。||类型也十分丰富,有板式风筝、桶式风筝,串式风筝、硬翅风筝、软翅风筝、自由式风筝。 那该如何区分它们呢?硬翅风筝翅膀骨架是全包围的,软翅风筝翅膀骨架只在上部,下部没有。串式风筝是由多个风筝串在一块组合而成的。软体风筝一根没有骨架都没有。 请你找一找说一说这些都是什么类型的风筝? (师指向教师内的风筝,让生找一找说一说) 生观察教室内风筝,并找到相应风筝。(沙燕是硬翅类风筝、金鱼是软体风筝、蝴蝶属于软翅类风筝、龙头蜈蚣属于串式风筝、章鱼是软体风筝。) 师:同学们真是观察入微,非常细心。 4.中国是风筝的故乡,它起源于民间。距今已有2000多年的历史了,相传墨翟(dí)以木头制成木鸟,这是人类最早的风筝起源,古代风筝,曾被用于军事上测量、投放和传递信息,到了宋代,放风筝已经成为老百姓最爱的户外运动,经过不断的发展这项户外运动一直延续至今。 5.现在,我要考考大家了,同学们,你们知道世界著名的风筝之都在哪吗?———潍坊。 中国风筝有四大流派分别来自潍坊、北京、天津、四川。其中以潍坊风筝最为有名,这里有世界最大的风筝博物馆,国际风筝联合会就设在这里,看一年一度的潍坊国际风筝节开幕了。 视频:潍坊风筝节开幕式(师:伴随着欢快的音乐,蓝天碧空,风筝漫天飞舞,有如天女散花,这是什么造型的?这只风筝特别的长,正像我们摇头摆尾呢! 6.潍坊国际风筝节真是热闹啊!(出示龙头蜈蚣风筝)我们也去瞧瞧!这只风筝是潍坊风筝的代表作。它是一只传统风筝,还是目前世界是最长的风筝,猜猜它有多长? 生:思考回答 师:它足足有7000米长,壮观吗? 生:壮观 现在请同学们观察它的造型: 生:龙的头、蜈蚣的身子。。。。。。 师:民间艺人想象力特别丰富,把龙头和蜈蚣结合在一起,放飞在空中犹如一条蛟龙,活灵活现,气势磅礴,这就是龙头蜈蚣风筝。 再观察它的色彩:颜色鲜艳、夺目。吸取了中国年画的特点,(造型逼真、活灵活现、气势磅礴、鲜艳夺目) 还有什么地方吸引你?看看它的图案 生:云??龙珠等装饰, 师:运用了夸张变形的表现手法装饰感特别强。 想知道这类精美的传统风筝怎么做的吗? 生:想 视频:传统风筝的扎制过程 现在知道了传统风筝的制作过程了吗? 先———再———然后———最后 扎?????糊??????绘??????放 扎———扎 ... ...
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