大家都对《龟兔赛跑》的故事很熟悉，现在就请一位同学来讲一讲《龟兔赛跑》的故事，大家一起重温一下故事情节。 如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设置一个什么样的结局？你会编写怎样的故事情节呢？ 习作话题： 故事新编 故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原来的基础上，赋予新的思想内容。故事新编重点在“新”，那么怎样体现“新”呢？ 新编这个故事时，从哪些方面考虑，才能更突出故事的“新意”？ 可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。 1.设想新编故事的结局。 如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？ 设想“龟兔赛跑”可能出现的多种结局： 兔子赢了 乌龟又赢了 乌龟和兔子都赢了 乌龟和兔子都没能赢 2.想象新编故事的情节。 假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？ 河流挡道撞上树桩掉进陷阱（ ） 跑反方向这回比谁跑得慢（ ） 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（ ） 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（ ） 借助滑板利用宝葫芦（ ） 路遇不测 急中出错 遇到诱惑 赛程变化 借助工具 3.根据课件提示的情节，大胆想象细节。 下面请同学们根据课件提示 的情节，大胆想象，与同桌交流 交流吧！ 兔子经过一大片萝卜地…… 嗯…… 4.明确对新编故事的情节的要求： 新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。 新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。 想一想：我们在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？ 开头：交代背景、起因。（处理好与原文的衔接） 中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等） 结尾：自然点明道理。 请同学们根据要求开始今天的习作。 在新编故事中，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局，然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。 习作：故事新编 选定结局 创设情节 想象丰富 把“故事新编”的情节写清楚 上节课，我们共同探讨了新编故事的要求、写法及思路，并选择了自己喜欢的故事进行了创编。你们在习作的时候觉得有哪些地方是很难写清楚或写出新意来的呢？ 我觉得……比较难。 我觉得难的地方在…… 呃…… 看来，同学们在新编故事上还是存在一些疑问的，下面就让老师通过一篇佳作来帮你们渡过“难关”吧。 出示一篇佳作，全班集体朗读，并对习作中的新颖之处进行赏析。请大家各抒己见，踊跃发言。 《龟兔赛跑》新编 自从上次和乌龟比赛输了之后，兔子一直都非常不服气，一直想再找个机会和乌龟比一比，所以就去找乌龟。兔子一见到乌龟就说：“乌龟，要不要再比一比？”乌龟心里想：兔子这次一定会吸取教训，不会再偷懒，我得想出个办法，这样才能赢。想来想去，乌龟有办法了，说：“好，比就比，但要有一个要求。要在河里比，比游泳，看谁先游到对岸。”兔子心想：“乌龟可真狡猾，它在河里有优势，我要想个好办法。”兔子说：“OK”。乌龟又说：“明天下午3点比赛开始，地址在亚马逊河里。” 时间紧迫，从乌龟家回来，兔子在家里努力学习游泳姿势，一直学到了晚上，可是怎么学也学不会。兔子想:“我基本的游泳姿势都不会，那怎么可以打败游泳技术很高的乌龟呢?我一定要想出一个很好的计划才能打败它。”兔子想了想，找到了他的好朋友猴子博士，请他帮忙设计一个高科技的游泳装备。这个装备非常先进，不仅有像 ... ...
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