【 课 题 】手形的联想 【 课 型 】绘画 【 教 材 】上教版 【教材分析】 《手形的联想》是上教版美术教材二年级第一学期第三单元的《联想与添加》的第一课，属于“造型·表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过对手形作品的欣赏，学习运用流畅的线条描绘手形；通过想象添加细节，创造性地表现自己的所想，从而培养学生的创新能力。 【学情分析】 部分学生在幼儿时期的学习过程中接触过描画手形的内容，但大部分手形添画都受到局限。本课是通过手指和手掌的变化组合进行联想，扩大想象范围，提高了作业难度。二年级的学生们思维活跃，想象丰富，联想奇特，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性的舞台，激发学生强烈的好奇心，让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。 【教学目标】 知识与技能：观察手形变化产生的不同形象，学会以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。 过程与方法：在表演手形游戏的过程中，学习想象添加的表现方法。 情感态度与价值观：感受灵巧双手的魅力，体会手形变化产生的富有想象力的形象美，激发想象与表现的乐趣。 【教学重点与难点】 教学重点：手形变化的联想。 教学难点：根据联想适当添加。 【教学策略】 本课通过趣味手影视频欣赏、手形图片以及手形游戏启发、创想、表述等形式，层层推进，环环紧扣，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐。 【教具学具】 学具：铅画纸、记号笔、彩笔、剪刀等 教具：铅画纸、记号笔、彩笔、剪刀、教具、课件等 【教学过程】 一、欣赏与导入 欣赏手影视频 出示手影图片 揭示课题：《手形的联想》 （设计意图：手影视频把学生的情绪调动了起来，为之后的手形联想做好铺垫。巧妙设计导入方式，在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。） 二、观察与分析 请学生表演手形 （设计意图：二年级学生想象力非常丰富，手形表演既是活动的重要步骤，也是为了后续创想热身。） 出示图片，进行联想 师生互动，分析手形，创意联想 （设计意图：根据每一手形可以展开不同的想象，在讨论中发散思维，让学生感受到美术活动中没有唯一的答案，激发出学生的创作意识。） 添画方法 内部、外部添画。 变化手形方向，尝试不同角度。 （设计意图：多角度地启发学生合理而有创意地添画，有效突破教学难点。） 示范 教师示范。 学生创作。 三、欣赏与创作 欣赏同龄人作品 出示任务：画一幅手形联想画。 回忆作画步骤： 描画手形 添画图形 思考讨论：用……（手形）画……，添画……（细节） 提出作业要求： 联想要独特 描画要清晰 添画有创意 学生创作，教师巡回指导。 五、展示与评论 展示作品。 师生互评。 评价要求： 联想是否独特 描画是否清晰 添画是否有创意 拓展并总结 1 / 3 ... ...
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