教学设计方案 学校 班级 二年级 学科 美术 课题 蚂蚁王国 教时 2课时 日期 一、教学目标： 知识技能：初步了解昆虫的结构特征，学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。 过程方法：在认识和分辨中，了解蚂蚁结构、特征和生活。范画和启发中，想象蚂蚁王国的故事。 态度情感价值观：感受昆虫的特征之美，激发对大自然中昆虫生命的关注，培养与昆虫友好相处的生活态度。 二、教学重点： 表现蚂蚁的结构特征 三、教学难点：表现蚂蚁的生活 四、课前准备： 学具：勾线笔 教具：勾线笔、昆虫图片、课件等 五、制定依据： 1、内容分析： 本课处于“线条的变化”这个单元的第一课，旨在引导学生对各种线条有了进一步的认识，并能进行简单的排列组合，形成美丽的花纹。但疏密的线条对于绘画小小的昆虫是有困难的，而且疏密的线条表现对于二年级学生来说有些难度。疏密的线条需要重复排列和细长的线条，比较适合中高年级的学生表现。所以，对于昆虫内容改为主题画，让学生展开想象的翅膀，更能表现昆虫这一绘画内容。 2、学生实际： 学生对昆虫比较感兴趣，特别是男孩子，对大自然中昆虫生命特别关注。学生还处在对小动物感兴趣、有好奇心的年龄，会经常捡一些小昆虫，并对昆虫的世界充满想象。本课学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。用蚂蚁为例，在认识和分辨中，了解蚂蚁结构、特征和生活。让学生感受昆虫细节之美，想象蚂蚁王国的故事。为后面的主题画学习做铺垫。 教 学 过 程 时间 教学环节 （对应目标） 教师活动 学生活动 设计意图 （评价与关注点） 2分钟预备铃 3分钟左右 了解与导入 对应目标：初步了解昆虫的结构特征。激发对大自然中昆虫生命的关注。 科普昆虫知识：昆虫数量多、种类多、遍布世界…… 2．昆虫有很多，同学们还知道哪些昆虫，引出蚂蚁 板书：蚂蚁 1. 了解昆虫。 2.师生互动：其它的昆虫 普及昆虫知识，分析昆虫的结构，帮助学生对昆虫有一定的认识，为绘画蚂蚁打下基础。 通过科普昆虫的基础知识，引出蚂蚁 10分钟左右 认识和分辨 对应目标：感受昆虫的特征之美。在认识和分辨中，了解蚂蚁结构、特征和生活。 1.请同学说一说蚂蚁的结构，学生边说老师边示范 昆虫有头部、胸部、腹部三部分组成。 头部有1对触角、口器，胸部有3对腿……1.了解蚂蚁 2.播放视频：蚂蚁各阶层的视频介绍 3．分辨蚂蚁家族的蚂蚁分类 蚁后、工蚁、兵蚁、微型蚁、幼蚁 完成板书：蚂蚁王国 蚂蚁通过分工合作，才能够井然有序的工作，就连人类正在向它们学习。 1.说一说昆虫结构 2.观察昆虫细节特征 3.了解蚂蚁的阶层和不同分工 连一连游戏 认识昆虫、观察昆虫，了解蚂蚁结构特征。 连一连游戏，使学生对绘画表现蚂蚁故事产生兴趣。 了解蚂蚁的阶层和不同分工，深入了解、观察不同蚂蚁的特征， 15分钟左右 想象与范画 对应目标：学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。范画和启发中，想象蚂蚁王国的故事。 1.启发想象 师：你认为蚂蚁王国会发生什么事情呢？ 2．范画 作业内容：以一个蚂蚁为主角，画一个故事。 引导： ①画出昆虫结构和蚂蚁特征 ②添画蚂蚁、土地、花草、石块、溪水等环境。 3．作业要求 基础层面：画出昆虫结构和蚂蚁特征。 提高层面：想象添画，画面有故事感。 4.巡回指导 1.想象并语言表述 2.学习主题画创作方法 3.明确作业要求 4.创作 范画和启发，学习以一物为主展开想象添画的主题画表现方法。 5分钟左右 交流与评价 对应目标：培养与昆虫友好相处的生活态度。 1.作业展示 2.教师点评。 评价内容： ①昆虫结构完整。 ②蚂蚁特征明显。 ③故事想象有趣。 1.推荐小组内蚂蚁特征明显的作品。 2.讲故事给同桌听 让学生选一选、讲一讲，说明作品的构思，鼓励学生进行充分的自我表现，在很大程 ... ...
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